Výskum predškolského vzdelávania pre udržateľnosť: Spochybňovanie predpokladov a ortodoxií

Pôvodný názov:

Researching Early Childhood Education for Sustainability: Challenging Assumptions and Orthodoxies

Obsah knihy:

Táto kniha zachytáva v súčasnosti sa rozvíjajúcu oblasť výskumu vzdelávania detí v ranom detstve pre udržateľnosť (ECEfS) a obsahuje poznatky stále sa rozširujúceho a rôznorodého okruhu výskumníkov, ktorí propagujú, zapájajú a vysvetľujú najnovší výskum ECEfS vo svetle miestnych, národných a globálnych politických smerníc OSN. Vzhľadom na rastúcu naliehavosť globálnych klimatických porúch, vyčerpania zdrojov a straty biodiverzity spolu s väčšou ľudskou dislokáciou poskytuje medzinárodný rozsah výskumu a teórie v tejto knihe komplexného sprievodcu úlohou udržateľnosti vo vzdelávaní v ranom detstve v čase, keď je potrebná viac ako kedykoľvek predtým.

Elliott, rlemalm-Hags r a Davis zhromaždili zbierku štúdií, ktoré ponúkajú nové pohľady a prístupy k ECEfS, ktoré spochybňujú dominantné naratívy týkajúce sa vzdelávania v ranom detstve a udržateľnosti, vrátane tém ako:

⬤ ako rôznorodé svetonázory a kultúry spochybňujú vnímanie udržateľnosti;

⬤ ako sú odvážne národné politiky v oblasti predškolského vzdelávania a naliehavé zmeny vo vzdelávaní učiteľov nevyhnutné pre riadenie transformačných postupov; a

⬤ ako možno učebné osnovy a pedagogiku ECEfS úspešne začleniť do prostredia predškolského vzdelávania.

Táto kniha bude inšpiráciou pre výskumníkov a zároveň umožní pedagógom v ranom detstve hlbšie uplatňovať udržateľnosť v praxi s deťmi, a preto bude veľmi zaujímavá pre vedcov, lektorov a výskumníkov, ako aj pre vysokoškolských a postgraduálnych študentov v oblastiach, ktoré sa čoraz viac prelínajú s udržateľnosťou a vzdelávaním v ranom detstve.