Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.
Hear Our Voices!: Engaging in Partnerships That Honor Families
Prostredníctvom autentických dialógov s rodinami autorka ukazuje, čomu musia pedagógovia a administrátori rozumieť, aby mohli účinne vytvárať pozitívne zapojenie rodiny a partnerstvo a spoluprácu medzi rodinou a školou. V kontexte teórií vývoja dieťaťa, vývojovo vhodných postupov a vzdelávania proti predsudkom sa čitatelia naučia stratégie komunikácie, zapojenia a hodnotenia.
Táto kniha je určená pedagógom, študentom bakalárskeho a magisterského štúdia a odborníkom z praxe. Čitatelia si túto knihu prečítajú, pretože:
1. Zahŕňa hlasy farebných rodín a rodín s deťmi, ktoré majú ďalšie potreby.
2. 3. Diskutuje o dôležitej úlohe, ktorú zohráva anticivilizačné vzdelávanie pri podpore zapojenia rodiny a úspešnej spolupráce rodiny a školy.
3. Skúma vzťah medzi zapojením rodiny a teóriami rozvoja dieťaťa. Ako tieto teórie ovplyvňujú rozhodnutia učiteľov a pedagogiku?
4. Analyzuje, akú dôležitú úlohu pri úspešnom budovaní dlhodobých vzťahov a partnerstiev zohráva využívanie prístupu založeného na silných stránkach pri práci s rodinami.
5. Poskytuje praktické stratégie a aktivity, ktoré pomôžu pedagógom a správcom preskúmať a zlepšiť ich postupy pri práci s rodinami.
Ukážka obsahu:
Hlasy rodiny:
"Dúfam, že učitelia vnímajú moje deti ako osobnosti. Dúfam a očakávam, že spoznajú moje deti také, aké sú, a budú ich vedieť porovnať z akademického hľadiska, zo sociálneho hľadiska a pomôžu im trénovať, viesť a usmerňovať ich presne tam, kde sú."
"Len som vyjadrila svoje obavy a snažila som sa zistiť: "Čo robíte a čo sa deje, keď máte takéto deti, ktoré sa ťažko prispôsobujú novému prostrediu a štruktúre a majú okolo seba veľa detí a všetky podobné veci. Čo sa stane? Ako sa s tým vysporiadate? ".
© Book1 Group - všetky práva vyhradené.
Obsah tejto stránky nesmie byť kopírovaný ani použitý čiastočne alebo v celku bez písomného súhlasu vlastníka.
Posledná úprava: 2024.11.13 22:11 (GMT)