Výchova opozičných a vzdorujúcich detí

Recenzie čitateľov

Kniha „Výchova detí s opozičnými a vzdorovitými prejavmi“ je všeobecne dobre prijímaná pedagógmi a rodičmi a poskytuje cenné poznatky o pochopení a pomoci deťom s opozičnou a vzdorovitou poruchou (ODD). Ponúka praktické stratégie, prípadové štúdie a silnú klinickú definíciu, ktorá pomáha pri zvládaní náročného správania. Niektorí čitatelia sa však domnievajú, že knihe chýba komplexný pohľad na neurodiverzitu a nedostatočne sa zaoberá dôsledkami spoločenských zmien na toto správanie.

⬤ Poskytuje klinickú definíciu a poznatky o zvládaní ODD.
⬤ Obsahuje praktické stratégie a prípadové štúdie.
⬤ Pedagógovia dobre vnímajú jeho vzdelávaciu hodnotu.
⬤ Ponúka nové pohľady a cenné informácie.
⬤ Ľahko sa číta a je použiteľná v školských podmienkach.

⬤ Niektorí čitatelia hľadajú viac informácií o stratégiách vyučovania.
⬤ Kritika implikácie, že domáci život je primárnou príčinou opozičného správania.
⬤ Niektorí považovali riešenia za mätúce alebo málo jasné.
⬤ Problémy so stavom knihy, ak bola zakúpená ako použitá.

(na základe 21 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Educating Oppositional and Defiant Children

Obsah knihy:

Opozičné a vzdorovité deti predstavujú pre učiteľov a ostatných vychovávateľov veľkú výzvu. Žiaci s vážnymi poruchami správania môžu byť v triede agresívni, rušiví a dokonca násilní. Namiesto frustrácie z tohto asociálneho správania však pedagógovia musia ku každému dieťaťu pristupovať individuálne, s trpezlivosťou a pochopením.

Philip S. Hall a Nancy D. Hallová na príbehoch založených na skutočných prípadoch z vyučovania ilustrujú kľúčové koncepty a techniky potrebné na úspešné vyučovanie opozičných žiakov. Sú presvedčení, že vlastné správanie učiteľa môže pozitívne ovplyvniť reakcie žiaka, a ponúkajú praktické rady, aké prístupy fungujú a aké nie. Čitatelia sa dozvedia, ako

* Identifikovať rizikové faktory, ktoré môžu vyvolať asociálne správanie;

* vytvárať v triede prostredie, rutinné postupy a úlohy na zvýšenie úspešnosti;

* komunikovať spôsobom, ktorý podporuje pozitívne správanie;

* dočasne odstrániť rušivé dieťa z triedy a zároveň zachovať jeho dôstojnosť;

* spolupracovať s rodičmi dieťaťa pri hľadaní vhodných špeciálnych vzdelávacích služieb;

* viesť rodičov k účinným vzdelávacím programom a

* rozvíjať školskú kultúru s hodnotami a presvedčením, ktoré podporujú opozičných žiakov.

Žiaci s opozičným a vzdorovitým správaním musia mať v triede pocit emocionálneho a fyzického bezpečia. Autori ukazujú, ako môžu pedagógovia pomôcť žiakom prejsť od zúfalstva k nádeji, od hnevu k pohode a od neúspechu k úspechu.