Vplyv muzikoterapie na deti v multikultúrnej základnej škole

Pôvodný názov:

The Impact of Music Therapy on Children in a Multicultural Elementary School

Obsah knihy:

OECD v roku 2018 uviedla, že jazykové bariéry patria medzi najväčšie prekážky úspešného začlenenia žiakov s prisťahovaleckým pôvodom.

Zabezpečenie adekvátneho vyučovania vo vyučovacom jazyku v škole a ponuka vzdelávacích skúseností nezávisle od úrovne jazykových znalostí je preto základnou úlohou školských systémov 21. storočia.

Táto kniha skúma, ako môže muzikoterapia prispieť k riešeniu tejto výzvy. Skúma multikultúrne vzdelávacie prostredie talianskej základnej školy, ktoré charakterizujú žiaci s viacerými materinskými jazykmi a rôznou úrovňou ovládania vyučovacieho jazyka. V niektorých prípadoch majú žiaci problémy so sledovaním vyučovania a účasťou na spoločenskom živote.

Deti (5 - 8 rokov) dostávajú muzikoterapiu v experimentálnej podmienke a bežnú školskú činnosť v kontrolnej podmienke podľa projektu kontrolnej skupiny v rámci subjektu, čo znamená, že polovica detí začala v kontrolnej podmienke a druhá začala v experimentálnej podmienke; vymenili sa v polovici času. Zhromažďujú sa a analyzujú údaje o jazykových zručnostiach a všeobecnom správaní detí.