Vnímaná sociálna sebaúčinnosť a úzkosť v triede cudzieho jazyka

Pôvodný názov:

Perceived Social Self-Efficacy and Foreign Language Classroom Anxiety

Obsah knihy:

Pri učení sa a vzdelávaní v cudzom jazyku majú sociálno-psychologické premenné mimoriadny význam.

Tieto premenné môžu do veľkej miery ovplyvniť výkony učiacich sa a úroveň ich výsledkov, najmä ak sa učia v komunite rovesníkov. Jednou z najvplyvnejších psychosociálnych oblastí v jazykovej pedagogike je vnímaná sociálna sebaúčinnosť "dôvera jednotlivca v jeho schopnosť zapájať sa do sociálnych interakčných úloh potrebných na iniciovanie a udržiavanie medziľudských vzťahov" (Smith a Betz, 2000).

Cieľom tejto knihy bolo zamerať sa na vzťah medzi vnímanou sociálnou sebaúčinnosťou študentov EFL a ich úzkosťou v triede cudzieho jazyka.