Vedomosti, učebné osnovy a rovnosť: Sociálno-realistické perspektívy

Pôvodný názov:

Knowledge, Curriculum and Equity: Social Realist Perspectives

Obsah knihy:

V roku 2008 sa na prvom zo série sympózií objavila "sociálno-realistická" argumentácia o "vedomostiach" ako alternatíva k relativistickým tendenciám konštruktivistických, postštrukturalistických a postmodernistických prístupov, ktoré dominujú v sociológii vzdelávania. Druhé sympózium sa zameralo na učebné osnovy a rozvoj teoretického jazyka založeného na sociálnom realizme, ktorý by umožnil hovoriť o otázkach vedomostí a učebných osnov. A napokon tretie sympózium spojilo výskumníkov zo širokého spektra kontextov, aby nadviazali na tieto myšlienky a argumenty a so sústredeným empirickým zameraním uviedli tieto sociálnorealistické myšlienky a argumenty do rozhovoru s údajmi.

Vedomosti, učebné osnovy a rovnosť: Na tomto sympóziu boli identifikované silné stránky a medzery v sociálnorealistickom prístupe a kriticky sa uznáva potreba postupného rozširovania teórií prostredníctvom empirických štúdií. Základný problém, ktorý sa sociálny realizmus snaží riešiť, sa týka pochopenia sociálnych podmienok produkcie a výmeny poznatkov, ako aj ich štruktúrovania v kurikule a v pedagogike. Ústredným záujmom je prebiehajúca sociálna reprodukcia nerovnosti prostredníctvom školského vzdelávania a skúmanie toho, či a ako je možné prerušenie tejto nerovnosti prostredníctvom zdôrazňovania špecializovaných vedomostí a prístupu k nim.

Táto kniha pozostáva z 13 kapitol od rôznych autorov pôsobiacich v Oceánii, Ázii, Európe, Afrike a Severnej Amerike. Z veľmi odlišných uhlov pohľadu autori zameriavajú svoj teoretický a empirický pohľad na predpoklady o vedomostiach, ktoré sú základom vzdelávacích procesov a snahy o spravodlivejšie školstvo pre všetkých.