Veda v meste: Kultúrne relevantné vzdelávanie o kmeňoch

Recenzie čitateľov

Veda v meste od Bryana A. Browna je prenikavá a transformačná kniha, ktorá prepája teóriu a prax vo vzdelávaní STEM. Zdôrazňuje význam kultúrne relevantného vyučovania a nabáda pedagógov, aby sa zaoberali jazykovým a kultúrnym zázemím študentov. Kniha bola ocenená pre svoju aplikovateľnosť na reálne vzdelávanie a schopnosť inšpirovať učiteľov aj študentov.

Kniha je veľmi inšpiratívna, ľahko sa číta a je relevantná pre moderné prírodovedné vzdelávanie. Preklenuje priepasť medzi teóriou a praxou a ponúka praktické stratégie na zapojenie rôznych žiakov. Mnohí recenzenti spomínajú jej užitočnosť pre pedagógov, ktorí sa snažia o inkluzívnejšie a kultúrne relevantnejšie triedy.

Hoci je kniha všeobecne chválená, niektorí by mohli zistiť, že dôraz na teóriu a kultúrnu relevantnosť spochybňuje tradičné pedagogické prístupy, čo by mohlo čitateľom zanechať viac otázok ako odpovedí týkajúcich sa implementácie.

(na základe 13 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Science in the City: Culturally Relevant Stem Education

Obsah knihy:

2021 Cena za výnimočnú knihu, Americká asociácia vysokých škôl pre vzdelávanie učiteľov (AACTE)

Veda v meste skúma, aký význam majú jazyk a kultúra pre efektívne vyučovanie prírodných vied. Autor Bryan A. Brown tvrdí, že vzhľadom na realitu našej viacjazyčnej a multikultúrnej spoločnosti musia učitelia skutočne pochopiť, ako sa otázky kultúry prelínajú so základnými princípmi učenia. Táto kniha spája skúmanie súčasného výskumu vyučovania prírodovedných predmetov v mestách s generatívnejším vyučovacím prístupom, v ktorom žiaci rozvíjajú svoje majstrovstvo prostredníctvom diskusie o prírodných vedách kultúrne zmysluplným spôsobom.

Kniha sa začína dôkladnou analýzou "čiernej dane", dvojitého štandardu v jazyku a triedach, ktorý núti farebných študentov, aby si osvojovali a vyjadrovali svoje prírodovedné vedomosti výlučne spôsobom, ktorý je v súlade s dominantnou kultúrou a režimom vedomostí. Keďže sa nachádzame v interaktívnom, multimediálnom svete, autor tiež uvádza, že je potrebné aplikovať poznatky o osvedčených postupoch vo vyučovaní prírodných vied na osvedčené postupy v oblasti technológií.

Kniha sa potom venuje výučbe a ukazuje, ako môže prírodovedné vzdelávanie prekvitať, ak je prepojené s pôvodom, identitou, jazykom a kultúrou študentov. V tejto posilnenej - a inkluzívnej - forme výučby prírodovedných predmetov zohráva kľúčovú úlohu rozprávanie: pedagógovia využívajú príbehy a anekdoty, aby študentov uviedli do oblasti vedeckého myslenia.

Predstavte veľké myšlienky jednoduchými a známymi slovami.

A uprednostňujú vysvetľovanie pred zvládnutím symbolických systémov. Výsledkom je trieda, ktorá ukazuje, ako môže používanie známejších, kultúrne relevantných spôsobov komunikácie pripraviť pôdu pre lepšie učenie sa prírodných vied.