V krížovej paľbe: Marcus Foster a problematická história americkej školskej reformy

Recenzie čitateľov

Kniha ponúka podrobný prieskum života Marcusa Fostera a jeho vplyvu na školskú reformu v kritickom období občianskych práv v Amerike. Je dobre spracovaná a poskytuje historickú analýzu, pričom zostáva prístupná čitateľom.

⬤ Dobre preskúmaná, inšpiratívna a informatívna
⬤ ponúka premyslenú historickú analýzu
⬤ poukazuje na dôležité otázky v oblasti vzdelávania a sociálnej spravodlivosti
⬤ dobre napísaná a pútavá.

Pre bežných čitateľov môže byť príliš odborný; vo veľkej miere sa zameriava na konkrétne časové obdobie, čo môže obmedziť širší záber.

(na základe 3 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

In the Crossfire: Marcus Foster and the Troubled History of American School Reform

Obsah knihy:

Keďže médiá hlásia jednu krízu za druhou v oblasti verejného vzdelávania, Američania horlivo diskutujú o nerovnostiach vo vzdelávaní, ktoré akoby porušovali ideály ich národa. Prečo úspech v škole tak úzko súvisí s rasou a sociálno-ekonomickým postavením? Ako odstrániť tieto zjavné rozdiely vo výsledkoch? Kniha V krížovej paľbe prináša historický pohľad na tieto debaty prostredníctvom sledovania života a práce Marcusa Fostera, afroamerického pedagóga, ktorý sa v 60. a začiatkom 70. rokov 20. storočia snažil reformovať mestské školy.

Ako učiteľ, riaditeľ a superintendent - najprv v rodnej Filadelfii a nakoniec v Oaklande v Kalifornii - dosiahol Foster úspech v mestských školách a u detí, ktoré iní odmietali ako beznádejné, aby ho v roku 1973 zavraždila dovtedy neznáma Symbionská oslobodzovacia armáda v rámci bizarného protestu proti údajne rasistickému školskému systému. Vo Fosterovom príbehu sú obsiahnuté väčšie spoločenské zmeny v desaťročiach po druhej svetovej vojne: veľká migrácia černochov z Juhu na Sever, hnutie za občianske práva, úpadok amerických miest a stále väčší dôraz na vzdelanie ako vstupenku k úspechu. Oveľa skôr, ako sa začal uplatňovať zákon o zodpovednosti za vzdelávanie detí alebo vznik charterových škôl, sa Američania dostali do ostrého konfliktu v súvislosti s neúspechom vzdelávania v mestách, pričom niektorí obviňovali školy a iní poukazovali na podmienky v domácnostiach a susedstvách. Zameraním sa na pedagóga, ktorý pracoval v zákopoch a mal povesť človeka, ktorý dokáže preklenúť rozdiely, vrhá kniha In the Crossfire nové svetlo na pretrvávajúce ideologické diskusie o rasovej príslušnosti, chudobe a výsledkoch.

Foster načrtol smer medzi extrémami, ktoré od škôl ako sprostredkovateľov príležitostí v Amerike požadujú príliš málo a očakávajú príliš veľa. Žiadal zodpovednosť nielen od pedagógov, ale aj od rodín, daňových poplatníkov a politických a ekonomických inštitúcií. Jeho úsilie mobilizovať viaceré skupiny voličov bolo kľúčom k úspechu - a poučením pre pedagógov a tvorcov politík, ktorí by sa zamerali na rozdiely vo výsledkoch bez toho, aby sa zaoberali celým spektrom školských a mimoškolských faktorov, ktoré ich vytvárajú.