Úzkosť z presídlenia: Politika gramotnosti v listoch horských rodín v národnom parku Shenandoah

Recenzie čitateľov

Kniha je dobre preskúmaným a dôkladne napísaným výskumom menej známej kapitoly amerických dejín, najmä pokiaľ ide o presídľovanie ľudí počas vzniku národného parku Shenandoah. Poskytuje cenné poznatky a pre niektorých čitateľov má osobitný osobný význam, hoci je možno hutná a má skôr akademický charakter.

Včasné vydanie, výborný stav knihy, dobre napísaná a preskúmaná, odhaľuje významné historické otázky, poskytuje jedinečné pohľady na vysídlenie a odporúča sa pre záujemcov o špecifické historické súvislosti.

Husto napísaná a pôsobí skôr ako doktorandská práca než román, pre bežných čitateľov môže byť suchá a menej pútavá.

(na základe 7 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

The Anguish of Displacement: The Politics of Literacy in the Letters of Mountain Families in Shenandoah National Park

Obsah knihy:

Po tom, čo Kongres v roku 1926 schválil vytvorenie Národného parku Shenandoah, vysídlené rodiny z virginských hôr písali vládnym úradníkom USA žiadosti o rôzne služby, majetok a úrodu.

Zbierka 300 ručne písaných listov, ktoré boli výsledkom tohto presídľovania, odhaľuje zložitú dynamiku medzi ľuďmi a vládou a zachytáva moment v amerických dejinách, keď bola spoločenská, historická a politická klíma zrelá na takéto presídľovanie. V knihe The Anguish of Displacement: Powellová skúma funkciu gramotnosti ako sociálneho a symbolického konania a ukazuje, ako tieto listy odhalili mnohostranné otázky týkajúce sa gramotnosti, jej používania a nepoužívania a jej sily pri dokumentovaní individuálnych príbehov v rámci širších, zastrešujúcich príbehov o virginskej krajine a horaloch.

Prostredníctvom rétorickej a socioliterárnej analýzy Powell skúma, čo jednotlivé činy gramotnosti vypovedajú o verejných vzdelávacích praktikách, pričom konkurenčné diskurzy o histórii regiónu kladie vedľa súčasnej teórie gramotnosti. Prostredníctvom tohto prístupu odhaľuje zložitosť rodových, materiálnych podmienok a vzdelania pri určovaní a odolávaní spoločenskému postaveniu a zároveň prispieva k rozvíjajúcim sa teóriám gramotnosti a identity, pričom argumentuje ich neoddeliteľným prepojením.