Learning Morality, Inequalities, and Faith: Christian and Muslim Schools in Tanzania
Kresťanské a moslimské školy sa stali dôležitým cieľom rodín a žiakov pri hľadaní nových možností štúdia a zabezpečenia "dobrého života" v Tanzánii.
Tieto školy spájajú sekulárne vzdelávanie s morálnou (seba)formáciou mladých ľudí, čo vyvoláva nové zosúladenie oblastí vzdelávania s medzináboženským spolužitím a triednou formáciou v mestských centrách krajiny. Hansjrg Dilger skúma vznikajúce prepletenie viery, morálky a vzdelávacieho trhu v Dar es Salaame, čím osvetľuje procesy náboženskej inštitucionalizácie a ich individuálne a kolektívne stelesnenie.
Kontextualizáciou týchto dynamík prostredníctvom analýzy politiky kresťansko-moslimských vzťahov v postkoloniálnej Tanzánii táto kniha ukazuje, ako oblasť vzdelávania odlišným spôsobom formovala pozície týchto veľmi rôznorodých náboženských komunít. Dilger pritom naznačuje, že náboženská skúsenosť a prax študentov a učiteľov v školách orientovaných na vieru sú formované hľadaním spoločensko-morálnej príslušnosti, ako aj mocenskými vzťahmi a nerovnosťami prepojeného sveta.
