Učenie klinického uvažovania

Recenzie čitateľov

V recenziách je kniha hodnotená vo všeobecnosti pozitívne a zdôrazňuje sa jej význam pre medicínske vzdelávanie, najmä pri výučbe klinického uvažovania a rozhodovacích zručností. Mnohí recenzenti ju považujú za kľúčový zdroj informácií pre študentov medicíny aj pre pedagógov. Niekoľko kritických pripomienok však poukazuje na jej opakujúci sa charakter, slovnú náročnosť a niektoré názory na zastaranosť knihy.

Vysoko informatívna a prenikavá pre medicínske vzdelávanie, metodické skúmanie klinického uvažovania, stráviteľný formát, praktické usmernenia pre výučbu, cenné prípadové štúdie a silné odporúčanie zo strany študentov medicíny a pedagógov.

Niektorí považujú štýl písania za príliš heslovitý a ťažko sledovateľný, vnímajú ho ako zastaraný, obsah sa opakuje a minimálne jedna recenzia ho opisuje ako nudný a zbytočný.

(na základe 11 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Learning Clinical Reasoning

Obsah knihy:

Learning Clinical Reasoning využíva na výučbu základov klinického uvažovania prístup založený na riešení konkrétnych prípadov.

Prvá časť vysvetľuje hlavné zložky procesu klinického uvažovania, ako je vytváranie a spresňovanie diagnostických hypotéz, používanie a interpretácia diagnostických testov, zostavovanie pracovnej diagnózy, terapeutické rozhodovanie, skúmanie a uplatňovanie dôkazov, a obsahuje aj diskusiu o kognitívnych chybách. Druhá časť obsahuje 69 prípadov, v ktorých lekári "nahlas" uvažujú o diagnostických a terapeutických dilemách, a autori kritizujú uvažovanie týchto lekárov.

Toto vydanie obsahuje tridsať nových prípadov z New England Journal of Medicine a iných zdrojov a rozšírené diskusie o medicíne založenej na dôkazoch, usmerneniach pre klinickú prax a kognitívnych chybách.