Učenie chlapcov, ktorí majú problémy v škole: Stratégie, ktoré premenia slabé žiakov na úspešných žiakov

Recenzie čitateľov

Kniha celkovo poskytuje dômyselné stratégie a premyslený prístup k vyučovaniu chlapcov, najmä tých, ktorí majú problémy v škole. Mnohí recenzenti ju považujú za cenný zdroj informácií pre pedagógov aj rodičov, ktorý zdôrazňuje praktické techniky budovania vzťahov a pochopenia jedinečných výziev, ktorým chlapci čelia vo vzdelávacom prostredí. Niektorí používatelia však mali pocit, že obsah je trochu základný a chýbajú v ňom nové informácie.

Kniha ponúka skvelé postrehy a praktické stratégie pre pedagógov, najmä pri vyučovaní chlapcov. Recenzenti ocenili jej prehľadné podanie, užitočné príklady a dôraz na budovanie vzťahov. Považujú ju za cennú pomôcku pre učiteľov a rodičov, najmä tých, ktorí pracujú s chlapcami, ktorí sa stretávajú s ťažkosťami pri učení.

Niektorí recenzenti poznamenali, že prezentované informácie sú všeobecne známe a pre skúsených pedagógov nemusia byť nové. Niekoľko z nich malo pocit, že neprináša prevratné poznatky, ale skôr posilňuje to, čo už mnohí učitelia vedia.

(na základe 13 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Teaching Boys Who Struggle in School: Strategies That Turn Underachievers Into Successful Learners

Obsah knihy:

Vyučovanie chlapcov, ktorí majú problémy v škole: Stratégie, ktoré premenia slabšie výsledky na úspešné, reagujú na rastúce obavy z krízy študijných výsledkov chlapcov. Kathleen Palmer Cleveland sa snaží pomôcť pedagógom K-12 prekonať humbuk a preniknúť k skutočnému problému: kto má slabé výsledky, prečo má problémy a ako môžu pedagógovia reagovať na potreby týchto žiakov novým a produktívnym spôsobom? Clevelandová predstavuje zistenia štyroch rozsiahlych štúdií o tom, ako sa chlapci najlepšie učia, a spája tieto zistenia s poznatkami o prebiehajúcich sociálnych faktoroch a faktoroch štýlu učenia, ktoré ovplyvňujú učenie v triede, ako aj s plánmi vyučovacích hodín a anekdotami skutočných učiteľov pracujúcich na všetkých stupňoch a vo všetkých predmetových oblastiach. Kniha Clevelandovej Cesty k opätovnému zapojeniu predstavuje vyvrcholenie jej rozsiahleho výskumu a osobných skúseností. Model Pathways, ktorý je flexibilným a praktickým rámcom pre rozhodovanie v triede, sa snaží * Nahradiť negatívne postoje zaostávajúceho chlapca k učeniu.

* Znovu spojiť každého chlapca so školou, s učením a s vierou v seba samého ako kompetentného žiaka.

* Obnoviť zručnosti učenia, ktoré vedú k úspechu v škole a v živote.

A * Znížte potrebu neproduktívneho a rozptyľujúceho správania ako prostriedku sebaobrany. Každý aspekt modelu Pathways to Re-Engagement ponúka pedagógom spôsob, ako posunúť chlapcov s horšími výsledkami z pozície slabosti do pozície sily - poskytnúť im nástroje na dosiahnutie úspechu v škole aj mimo nej.