Učenie angličtiny v škole: Identita, sociálno-materiálne vzťahy a školská prax

Pôvodný názov:

Learning English at School: Identity, Socio-Material Relations and Classroom Practice

Obsah knihy:

Toto kompletne revidované vydanie poskytuje komplexnú diskusiu o tom, ako by sa poznatky a koncepcie nového materializmu a posthumanizmu mohli využiť pri skúmaní učenia sa a vyučovania druhého jazyka v triedach.

Popri sociokultúrnych a postštrukturálnych perspektívach, o ktorých sa hovorilo v prvom vydaní, táto nová kniha predstavuje poznatky nového materializmu o identite, učení sa druhého jazyka a pedagogických postupoch. Táto aplikácia novej teórie prehlbuje naše chápanie toho, ako sa deti z menšinového jazykového prostredia učia angličtinu v kontexte svojich tried.

Autor komplexne vysvetľuje perspektívy nového materializmu a navrhuje, ako by výskum z tejto perspektívy mohol priniesť nové poznatky o učení sa druhého jazyka a vyučovaní v triedach. Kniha je jedinečná tým, že analyzuje empirické údaje o triedach zo sociokultúrnej, ale aj novej materiálnej perspektívy a má potenciál zmeniť naše chápanie výskumu a pedagogickej praxe.