Učebné osnovy zamerané na žiaka: Dizajn a implementácia

Recenzie čitateľov

Kniha je pozitívne prijímaná pedagógmi aj študentmi pre svoje poznatky o vzdelávaní zameranom na žiaka a tvorbe učebných osnov, hoci bola kritizovaná za niektoré nepresnosti.

Ponúka cenné informácie o zodpovednosti učiacich sa, je užitočným zdrojom informácií pre tých, ktorí sa usilujú o získanie vyšších titulov, ako sú PhD a EdD, a považuje sa za skvelý nástroj na navrhovanie učebných osnov zameraných na učiaceho sa.

Obsahuje nepresnosti, napríklad nesprávne označenie Arizonskej univerzity, čo znižuje jeho dôveryhodnosť.

(na základe 9 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

The Learner-Centered Curriculum: Design and Implementation

Obsah knihy:

Chvála pre učebné osnovy zamerané na žiaka.

„Cullen, Harris a Hill poskytujú jasný a praktický rámec na riešenie hlavných problémov dnešných univerzít. Autori poskytujú prehľadný, praktický a na dôkazoch založený recept na vybudovanie integrovaného systému vzdelávania, ktorý nahradí spleť rôznorodého materiálu, ktorý sme zdedili. Ilustrujú druh rozhovorov a transformácií, ktoré by mohli zvýšiť hodnotu a zmeniť perspektívy vysokoškolského vzdelávania.“ John Tagg, autor knihy TheLearning Paradigm College.

„Táto kniha ponúka silný, realistický a veľmi potrebný plán na zmenu spôsobu, akým prebieha učenie vo vysokoškolskom vzdelávaní. Každý, kto sa zaujíma o zlepšenie vyučovania a učenia sa študentov, si musí túto knihu prečítať.“ - Terry Doyle, autor knihy Helping Students Learnin a Learner-Centered Environment.

„Autori sa zameriavajú na prepracovanie učebných osnov a ponúkajú solídny teoretický prístup v kombinácii s aplikovanými zručnosťami, ktoré môžu vedúci predstavitelia inštitúcií a fakúlt využiť na dosiahnutie svojich cieľov. Spoločné riadenie, autonómne učenie, hodnotenie, technológie a fyzický priestor patria medzi prvky, o ktorých sa v tejto vynikajúcej knihe hovorí a ktoré budú musieť univerzity zvážiť pri vytváraní nového študijného programu, ktorý bude viac zameraný na učiaceho sa.“ Jolene Koester, prezidentka California StateUniversity, Northridge.

„Cullen, Harris a Hill poskytujú podnetný zdroj s presvedčivými výhodami a rámcami na vytvorenie učebných osnov dvadsiateho prvého storočia zameraných na študentov, vedomosti, hodnotenie a komunitu. Toto je povinné čítanie pre fakulty a správcov, ktorí sa zaviazali transformovať svoje učebné osnovy s cieľom vychovávať lepšie pripravených absolventov.“ Deborah L. Ford, rektorka University ofWisconsin-Parkside.

"Toto je kniha, ktorú som hľadal. Napísaná tromi lídrami, ktorí majú za sebou ťažkú prácu pri vedení skutočných zmien, je to kniha pre každého akademického lídra, ktorý chápe, že inovácie sú nevyhnutné pre budúcnosť vysokoškolského vzdelávania." - Earl H. Potter, III, prezident, St. Cloud StateUniversity.