Translanguaging, Coloniality and Decolonial Cracks (Prekladateľstvo, koloniálnosť a dekoloniálne trhliny): Dvojjazyčné prírodovedné vzdelávanie v Južnej Afrike

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Translanguaging, Coloniality and Decolonial Cracks: Bilingual Science Learning in South Africa

Obsah knihy:

V tejto lingvistickej etnografii bilingválneho prírodovedného vzdelávania na juhoafrickej strednej škole autor spája mikroanalýzu diskurzu v triede so širšími témami de/koloniálnosti vo vzdelávaní.

Kniha spochybňuje naratív deficitu, ktorý sa často používa na charakterizovanie schopností jazykovo minoritnej mládeže, a skúma výzvy a príležitosti spojené s využívaním celého semiotického repertoáru študentov pri učení sa špecifických pojmov. Autor skúma jazykovú krajinu školy a presvedčenia a postoje zamestnancov a študentov, ktoré vytvárajú koloniálnosť aj trhliny v budove koloniálnosti.

Kritická translingválna optika sa uplatňuje pri analýze viacjazyčných a multimodálnych aspektov vytvárania prírodovedných významov žiakmi v tradičnej triede a pri intervencii študijnej skupiny. V závere knihy sa navrhujú dôsledky pre dekoloniálne pedagogické translingvistické postupy v južných viacjazyčných triedach.