Transformatívne vyučovanie prírodných vied: katalyzátor spravodlivosti a udržateľnosti

Pôvodný názov:

Transformative Science Teaching: A Catalyst for Justice and Sustainability

Obsah knihy:

Výzva k činnosti na podporu rovnosti a sociálnej spravodlivosti v učebných osnovách prírodovedných predmetov pre deti od 12 rokov.

Transformatívne vyučovanie prírodných vied odhaľuje víziu Daniela Moralesa-Doyla pre prírodovedné vzdelávanie, ktoré podporuje zmysluplné učenie sa v prírodných vedách. V tomto rozumnom a citlivom hodnotení výučby prírodovedných predmetov v Spojených štátoch Morales-Doyle načrtáva, aké je prírodovedné vzdelávanie a aké by mohlo byť. Navrhuje, že rozumný posun v cieľoch a metódach tejto oblasti - napríklad začlenenie vzdelávania učiteľov založeného na praxi, pedagogiky zameranej na spravodlivosť a vedy s účasťou mládeže - by mohol poskytnúť všetkým študentom, nielen tým, ktorí sa pripravujú na kariéru v oblasti STEM, príležitosť zapojiť sa do vedy, do svojich komunít a do sveta.

Morales-Doyle vyzýva učiteľov prírodovedných predmetov, aby inak uvažovali o prioritách vyučovania, a vychádza pritom z viac ako desaťročných skúseností s vyučovaním prírodovedných predmetov na stredných školách, ako aj z najnovších štúdií v oblasti učebných osnov a vyučovania prírodovedných predmetov. Učiteľom stredných a vysokých škôl ponúka rady, ako sústrediť vedecké otázky sociálnej spravodlivosti (SJSI) do kontextu štandardov Next Generation Science Standards a vyzdvihnúť naliehavé témy, ako je rasová a environmentálna spravodlivosť, ktoré sú dôležité pre život študentov. Kniha obsahuje plány hodín, výučbové materiály, aktivity a otázky, ktoré pomôžu pedagógom STEM rozvíjať ich pedagogiku.

Toto podnetné dielo podporuje vyučovanie prírodovedných predmetov ako priestor, ktorý podnecuje predstavivosť, komplexné myslenie a angažovanosť žiakov v oblasti udržateľnosti a zároveň pestuje ich zmysel pre údiv nad svetom.