Transformačné vyučovanie: Waldorfom inšpirované metódy vo verejnej škole

Recenzie čitateľov

Kniha skúma cestu zavádzania waldorfského vzdelávania do štátnych škôl v Kentucky a ponúka inšpiratívne poznatky o transformácii vzdelávania a holistických vyučovacích metódach. Napriek jej bohatému obsahu majú niektorí čitatelia pocit, že obsahuje príliš veľa historických detailov a chýbajú v nej praktické návody na zavádzanie waldorfských metód.

⬤ Dobre napísaný a rozprávajúci inšpiratívny príbeh
⬤ ponúka holistický pohľad na detstvo
⬤ poskytuje bohatý materiál a dôležité otázky o vzdelávaní
⬤ ukazuje pozitívny vplyv waldorfského vzdelávania na triedy
⬤ relevantný pre súčasné výzvy a klímu v oblasti vzdelávania.

⬤ Obsahuje príliš veľa historických detailov, čím sa stáva zdĺhavým
⬤ chýba praktický návod na realizáciu krok za krokom
⬤ niektorí čitatelia by si priali viac sa zamerať na samotné waldorfské vyučovacie metódy.

(na základe 4 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Transformational Teaching: Waldorf-Inspired Methods in the Public School

Obsah knihy:

Máme moc zmeniť naše verejné školy - nie prostredníctvom vládnych mandátov alebo najnovšej série učebníc "odolných voči učiteľom", ani prostredníctvom toho, čo mnohí pedagógovia nazývajú "osvedčenými postupmi". Naše školy sa môžu zmeniť uplatnením Waldorfom inšpirovaných postupov v prostredí verejných škôl. Táto málo známa, ale dobre zavedená forma vzdelávania môže byť neoceniteľným zdrojom nápadov a stratégií pre učiteľov, správcov a vychovávateľov učiteľov.

Rudolf Steiner sa osobitne zaujímal o vzdelávanie detí a školstvo považoval za spôsob, ako dosiahnuť spoločenskú obnovu. Inicioval waldorfské školy, aby čelil určitým trendom svojej doby, ktoré naďalej smerujú k čoraz mechanickejšiemu, analytickejšiemu a intelektuálnejšiemu vzdelávaciemu prostrediu. Waldorfskí žiaci sa neučia fragmentárnym spôsobom, ani učebné osnovy nie sú prebalené. Ich vzdelávanie je zamerané na tvorivosť a sociálne hodnoty, ktoré tvoria pevný základ pre osvojenie si zručností potrebných na začlenenie sa do spoločnosti a na pracovisku.

Mary Goralová skúma spôsoby, ako možno waldorfské princípy uplatniť vo verejných školách, aby sa deti vzdelávali pre život, a nie len aby spĺňali požiadavky prísnych, univerzálnych programov, ako je napríklad "Žiadne dieťa nezostane pozadu". Poukazuje na spôsoby, akými waldorfské metódy vyžadujú od učiteľov a rodičov, aby sa plnšie zapojili do práce so žiakmi, aby praktizovali spôsoby sebarozvoja a budovali väčší zmysel pre komunitu. Na konkrétnom príklade "waldorfského inšpirovaného kádra" - skupiny "učiteľov verejných škôl, ktorí súhlasili, že sa vydajú na takúto cestu, budú riskovať a učiť sa nové zručnosti spolu so svojimi žiakmi" - Dr. Goral ukazuje, ako môžu učitelia preniesť mnohé z výhod waldorfského vzdelávania do verejného prostredia, a to s pozoruhodnými výsledkami.

Transformujúce vyučovanie predstavuje dôležité a inšpiratívne čítanie pre tých, ktorí chcú premeniť svoje miestne verejné školy na miesta vzdelávania, ktoré sa skutočne zameriavajú na vzdelávacie a životné potreby detí a komunít, v ktorých žijú.