Transformation and Education in the Literature of the Gdr
Táto kniha skúma, ako sa spisovatelia pridržiavali, pohrávali a vyvracali šablónovité príkazy transformácie vzdelávania v Nemeckej demokratickej republike.
Snáď nikdy predtým nekladol štát taký dôraz na výchovu k občianstvu ako v novom štáte, ktorý vznikol v roku 1949 ako Nemecká demokratická republika. Štyridsať rokov hrala vzdelávacia a kultúrna politika kľúčovú úlohu v úsilí o vybudovanie a udržanie socialistického štátu na nemeckej pôde. Strana a štát považovali učiteľov a spisovateľov za zodpovedných za to, aby demonštrovali nadradenosť socializmu, vštepovali žiakom a čitateľom oddanosť vznikajúcemu štátu a poskytovali presvedčivé vzory der neue Mensch, ktorým sa mal každý stať.
Využitím inovatívneho trojuholníkového rámca táto kniha ukazuje, ako rubriky mentor-proteg(e), tradične spájané so socialistickým Bildungsromanom, začali charakterizovať vzťahy text-vonkajší a text-interný v rámci rôznych naratívnych foriem. Poprední spisovatelia ako Hermann Kant, Christa Wolfová, Brigitte Reimannová a Christoph Hein sa tak pohrávali so vzorcami transformácie tohto žánru, keď sa zaoberali intelektuálnymi, spoločenskými a estetickými dilemami života v NDR. Táto kniha ukazuje, že pochopenie reprezentácií výchovnej transformácie v literatúre NDR, ktoré kritici zväčša prehliadajú, je kľúčové pre estetické hodnotenie tejto literatúry v širšom zmysle.