The Teacher's Introduction to Pathological Demand Avoidance: Wesentliche Strategien für das Klassenzimmer

Recenzie čitateľov

Kniha poskytuje cenné poznatky a praktické stratégie na pochopenie a podporu detí s charakteristikami patologického vyhýbania sa požiadavkám (PDA). Slúži ako užitočný zdroj informácií pre rodičov aj pedagógov a podporuje iný prístup v porovnaní s tradičnými metódami zvládania správania.

Kniha sa ľahko číta, je informatívna a poskytuje praktické rady a stratégie, ktoré sa dajú okamžite realizovať. Ponúka jasné pochopenie PDA a obsahuje postrehy pre rodičov aj učiteľov. Mnohí používatelia ju považovali za relevantnú nielen pre PDA, ale aj pre iné problémové správanie. Odporúčajú ju rodičia aj pedagógovia.

Niektorí recenzenti spomenuli ťažkosti pri uplatňovaní koncepcií v tradičnom školskom prostredí. Niekoľkí mali pocit, že kniha sa zameriava predovšetkým na PDA, čo môže obmedzovať jej použiteľnosť v niektorých vzdelávacích alebo behaviorálnych kontextoch.

(na základe 21 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

The Teacher's Introduction to Pathological Demand Avoidance: Essential Strategies for the Classroom

Obsah knihy:

V tejto základnej príručke pre prácu so žiakmi s PDA sa uvádzajú účinné a praktické spôsoby, ako môžu učitelia a zamestnanci školy podporovať týchto žiakov tým, že podporia prístup k učeniu a hodnoteniu, ktorý je vedený deťmi.

Začína sa úvodom do problematiky PDA a toho, ako môže ovplyvniť vzdelávanie, a potom nasledujú premyslené a užitočné stratégie, ktoré môžu zamestnanci školy zaviesť, aby si vybudovali vzťah spolupráce so žiakmi a pomohli im prosperovať v školskom prostredí. Cieľom prezentovaných aktivít je, aby sa deti cítili pohodlnejšie a uvoľnenejšie, a preto sa mohli lepšie učiť.

Venuje sa kľúčovým otázkam detí s PDA, ako sú zmyslové problémy, preferovaný jazyk a formulovanie požiadaviek, sociálne zručnosti a rozpoznávanie núdzového správania. Vďaka súhrnom kapitol a jednoduchým aktivitám uvedeným v celom texte je táto publikácia užitočnou pomôckou pre zaneprázdnených pedagogických pracovníkov pracujúcich so žiakmi s PDA.