Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha kritizuje prevládajúce naratívy o školskej reforme a zameriava sa na mýty, podvody a lži spojené so vzdelávacími politikami, ako sú napríklad charterové školy a štandardizované testovanie. Ponúka informovanú historickú perspektívu a vyzýva na výraznú zmenu vzdelávacieho systému, pričom dôrazne obhajuje ochranu verejných škôl pred záujmami korporácií.
Výhody:Kniha je oceňovaná pre svoj vecný obsah, empirické dôkazy, dôkladné historické pozadie a zrozumiteľný text. Čitatelia ju považovali za poučnú a odporúčali ju pedagógom a tvorcom politík, pričom zdôrazňovali jej význam pre pochopenie situácie v oblasti vzdelávania. Mnohí recenzenti ocenili postrehy autorov a výzvu na konanie v záujme zachovania verejného vzdelávania.
Nevýhody:Niektorí používatelia kritizujú absenciu tradičných citačných postupov, čo podľa nich znižuje dôveryhodnosť tvrdení autorov. Jeden recenzent tiež vyjadril sklamanie z tónu a logiky knihy, keď tvrdil, že odmieta alternatívne možnosti vzdelávania a plne sa nezaoberá možnými rozpormi vo svojich argumentoch.
(na základe 16 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
The School Reform Landscape: Fraud, Myth, and Lies
Obsah knihy:
V publikácii The School Reform Landscape: V knihe Krajina školstva: strach, mytológie a lži sa autori podrobne a kontroverzne venujú školskej reforme od vypustenia Sputnika.
Podrobne skúmajú udalosti, návrhy a politiky školskej reformy za posledných 60 rokov cez optiku kritickej sociálnej teórie a skúmajú pretrvávajúce napätie medzi potrebou zachovať dynamický jednotný systém verejného vzdelávania a pokračujúcim útokom korporácií a elít na vytvorenie duálneho systému. Niektoré z kritizovaných udalostí, návrhov a politík zahŕňajú mýtus o Sputniku, Národ v ohrození, Žiadne dieťa nezostane pozadu, lži iniciatívy Common Core State Standards a ďalšie spoločné reformné schémy.
Autori poskytujú na dôkazoch založený opačný pohľad na myšlienky reforiem voľného trhu a prelamujú závoj nových reformných politík, aby zistili, že nie sú postavené na empirických dôkazoch, ale namiesto toho pevne spočívajú na základoch mýtov, strachu a lží. Predkladajú sa nápady na nový súbor reformných politík, ktoré sú založené na empirických dôkazoch a podporujú jednotný, demokratický systém vzdelávania.
