Teórie učenia sa druhého jazyka - štvrté vydanie (Mitchell Rosamond (University of Southampton UK))

Recenzie čitateľov

Recenzie „Second Language Learning Theories“ sú veľmi polarizované, s niektorými čitateľmi oceňujú jeho hĺbku a organizáciu okolo SLA výskumných tradícií, zatiaľ čo iní kritizujú, že je zle napísané, mätúce, a neorganizované.

Kniha ponúka komplexný prehľad rôznych výskumných tradícií SLA, sumarizuje ich historický vývoj, hlavné koncepcie a teoretickú užitočnosť. Považuje sa za cenný akademický zdroj informácií pre tých, ktorí sa o lingvistiku a SLA zaujímajú nešpecialisticky, pretože poskytuje prístupnosť a komplexnosť spolu so slovníkom základných lingvistických pojmov.

Mnohé recenzie poukazujú na náročný štýl písania, neprehľadnosť a organizačné problémy knihy, ktoré sťažujú jej čítanie a sledovanie. Niektorí čitatelia ju považovali za mätúcu a príliš zložitú, čo viedlo k frustrácii z textu. Je kritizovaná za zlú organizáciu a viacerí používatelia ju neodporúčajú používať ako základnú učebnicu.

(na základe 6 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Second Language Learning Theories - Fourth Edition (Mitchell Rosamond (University of Southampton UK))

Obsah knihy:

Napísal tím popredných odborníkov pracujúcich v rôznych SLA špecializácií, toto štvrté vydanie je jasný a stručný úvod do hlavných teórií osvojenia druhého jazyka (SLA) z viacerých hľadísk, komplexne aktualizované, aby odrážali najnovší vývoj SLA výskumu v posledných rokoch.

Kniha zahŕňa všetky hlavné teoretické perspektívy, ktoré sú v súčasnosti aktívne v oblasti SLA, a každú kapitolu zasadzuje do širšieho rámca. V každej kapitole sa skúmajú tvrdenia a rozsah jednotlivých teórií a to, ako sa každá z nich pozerá na jazyk, učiaceho sa a proces osvojovania, doplnené súhrnmi kľúčových štúdií a príkladmi údajov z rôznych jazykov. Kapitoly sa končia hodnotiacim zhrnutím diskutovaných teórií. Kľúčovými prvkami tohto štvrtého vydania sú aktualizované opisy vývoja kognitívnych prístupov k učeniu sa druhého jazyka (L2), dôsledky pokroku v generatívnej lingvistike a „sociálneho obratu“ vo výskume L2 s prepracovanými kapitolami o funkčných, sociokultúrnych a sociolingvistických perspektívach a úplne nová kapitola o integrácii teórií, ako aj aktualizované príklady s využitím nových štúdií.

Teórie učenia sa druhého jazyka sú naďalej základným zdrojom informácií pre postgraduálnych študentov v oblasti osvojovania si druhého jazyka.