Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 6 hlasoch.
This Benevolent Experiment: Indigenous Boarding Schools, Genocide, and Redress in Canada and the United States
A Choice Vynikajúci akademický titul, 2017
Na konci devätnásteho storočia sa v Spojených štátoch aj v Kanade začali internátne školy pre pôvodných obyvateľov propagovať ako prostriedok na riešenie "indiánskeho problému". S cieľom natrvalo premeniť domorodú mládež na europeizované koloniálne subjekty boli školy v konečnom dôsledku prostriedkom na odstránenie domorodých komunít ako prekážok pri získavaní pôdy, ťažbe zdrojov a budovaní štátu. Andrew Woolford analyzuje formuláciu "indiánskeho problému" ako politického záujmu v Spojených štátoch a Kanade a skúma, ako sa "riešenie" domorodých internátnych škôl realizovalo v Manitobe a Novom Mexiku prostredníctvom zložitých reťazcov, ktoré zahŕňali viaceré vládne úrady s rôznym personálom, domorodé obyvateľstvo a dokonca aj neľudských aktérov, ako sú chudoba, choroby a priestor. Genocídny projekt obsiahnutý v týchto internátnych školách sa však ani v jednom z týchto národov nerozvíjal bez odklonu, odporu a nezamýšľaných dôsledkov.
Inšpirovaná podpísaním Dohody o urovnaní indiánskych internátnych škôl v Kanade v roku 2007, ktorá ustanovila komisiu pre pravdu a zmierenie a odškodnenie pre tých, ktorí prežili internátne školy, ponúka tento benevolentný experiment viacúrovňovú komparatívnu analýzu internátnych škôl pre pôvodné obyvateľstvo v Spojených štátoch a Kanade. V dôsledku rozdielnych historických, politických a štrukturálnych vplyvov dospeli tieto dve krajiny k dvom veľmi odlišným reakciám na škody spôsobené asimilačným vzdelávaním.
