Techné, od neoklasicizmu po postmodernizmus: Písanie ako užitočné a učenlivé umenie

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Techne, from Neoclassicism to Postmodernism: Understanding Writing as a Useful, Teachable Art

Obsah knihy:

Posledný provokatívny návrh Kelly Penderovej - že práve zdanlivý protiklad medzi "uzavretým" a "otvoreným" spôsobuje, že samotné písanie je v triede písania marginalizované - je mimoriadne prenikavý a zaslúži si, aby sa ním komunita odborníkov na rétoriku a kompozíciu vážne zaoberala. -John Muckelbauer, autor knihy Invention and the Future: Slovo techne nemá v angličtine ekvivalent, a tak sa zvyčajne chápe ako jeden z troch termínov, ktoré sa približujú jeho pôvodnému gréckemu významu: umenie, zručnosť, remeslo.

Ako druh produktívneho poznania sa techné často definuje svojím úzkym spojením s racionalitou a inštrumentálnosťou. Kniha TECHNE, OD NEOKLASICIZMU K POSTMODERNIZMU: VNÍMANIE PÍSANIA AKO UŽITOČNÉHO, VYUČITEĽNÉHO UMENIA sa zaoberá vzťahmi medzi mnohými významami tohto zložitého pojmu. Kelly Pender rozpráva o prítomnosti techné vo vývoji rétoriky a kompozície ako akademickej disciplíny v polovici dvadsiateho storočia, o vplyve postmodernej teórie na tento vývoj a o tom, čo sa často vyučuje alebo nevyučuje pod hlavičkou "písania" v súčasných kurzoch kompozície.

Argumenty TECHNE, OD NEOKLASICIZMU K POSTMODERNE, ktoré sa týkajú týchto vzťahov, sú dekonštruktívne a snažia sa spochybniť niektoré z najpevnejšie zakorenených binarít v tejto oblasti o tom, čo je písanie a ako (alebo či) by sa malo vyučovať. V knihe TECHNE, OD NEOKLASICIZMU K POSTMODERNIZMU sa na vyjadrenie týchto argumentov využíva preloženie Heideggerovho termínu "Ge-stell" Samuelom Weberom ako formy umiestnenia, aby sa ukázalo, ako kompozičné teórie a pedagogiky založené na techne súčasne "uzatvárajú" a "otvárajú" možnosti prežívania písania ako prirodzene hodnotného, neracionálneho spôsobu vynášania.

KELLY PENDER má doktorát z angličtiny na Purdue University. Je docentkou angličtiny na Virginia Tech, kde vyučuje kurzy odborného písania, verejného diskurzu, kritickej teórie a klasickej rétoriky.

Predniesla príspevky na mnohých konferenciách a jej práce vyšli v časopisoch ako Postmodern Culture, Composition Studies a Rhetoric Society Quarterly. Medzi jej výskumné záujmy patria dejiny a teória rétoriky a kompozície, kritická teória a lekárska rétorika, najmä rétorika genetického rizika a prevencie chorôb.