Strategické učenie a zadržiavanie Nový model inkluzívneho/virtuálneho kooperatívneho učenia: Všeliek na učenie založené na mozgu! Kultúrne citlivá prax

Pôvodný názov:

Strategic Learning and Retention the New Inclass/Virtual Cooperative Learning Model: The Panacea to Brain-Based Learning! Culturally Responsive Practi

Obsah knihy:

Mojou filozofiou ako pedagóga je, že všetci žiaci majú schopnosť byť úspešní, ak im poskytnem vhodné vzdelávacie prostredie. Pri čítaní si všimnete, že veľký dôraz sa kladie na aktivity, ktoré zahŕňajú kognitívnu, afektívnu a psychomotorickú oblasť. Som zástancom nových stratégií založených na výskume a veľmi dobre si uvedomujem prístup založený na mozgu a kooperatívnom učení. Je dôležité, aby si žiaci vytvorili súvislosti s predchádzajúcim učením ešte predtým, ako sa oboznámia s novými pojmami. Tým sa posilnia kognitívne prepojenia v ich mozgu. V tejto knihe sa čitatelia dozvedia - Kooperatívne učenie učí viaceré sociálne a emocionálne zručnosti, ale tiež dáva žiakom možnosť učiť sa jeden od druhého. - Naše štúdie ukázali, že vzájomné učenie, pri ktorom si žiaci navzájom vysvetľujú pojmy a myšlienky, má potenciál výrazne zlepšiť porozumenie. - Kooperatívne učenie vytvára kritické skúsenosti, ktoré iné vzdelávacie štruktúry nemôžu priniesť. - K najlepšiemu učeniu dochádza vtedy, keď sa študenti aktívne zapájajú do procesu učenia a spolupracujú s ostatnými študentmi na dosiahnutí spoločného cieľa. - V nedávnom prieskume 47 % žiakov, ktorí predčasne ukončili štúdium v USA, uviedlo, že zo školy odišli, pretože ich vyučovanie nebolo zaujímavé, ale nudné.

43 percent uviedlo, že vynechali príliš veľa dní, aby to dohnali.

69 percent uviedlo, že neboli dostatočne motivovaní.

- Každý rok v Spojených štátoch predčasne ukončí strednú školu približne 1,2 milióna študentov. To je jeden študent každých 26 sekúnd alebo 7 000 študentov denne. - Súvislosť medzi zlým vzdelaním a uväznením potvrdzujú aj údaje. Počet osôb, ktoré predčasne ukončili školskú dochádzku, je 3. 5-krát vyššia pravdepodobnosť, že budú zatknutí, ako u absolventov stredných škôl. V celoštátnom meradle 68 % všetkých mužov vo väzení nemá maturitu. - Z 2 miliónov ľudí v amerických väzniciach je 50 % Afroameričanov. V Amerike žije 1/20 svetovej populácie, ale je v nej najviac väzňov na svete. - Prečo platíme takmer sedemkrát viac za väzenie pre mladistvých ako za vzdelávanie našej mládeže? Vieme, čo je potrebné na dobré vzdelávanie žiakov, a náklady sú podstatne nižšie ako náklady na väzenie - Chlapci začínajú svoje prvé roky ako hmatoví a kinestetickí žiaci. Učia sa predovšetkým vizuálne, priestorovo a zážitkovo. Som zástancom vedenia zameraného na výsledky. Verím vo vytváranie systémov a štruktúr, ktoré zabezpečia úspech. Je dôležité vychovávať talentovaných a rôznorodých pedagógov a zároveň poskytovať vysokokvalitný profesionálny rozvoj vedenia. Mojím cieľom je meniť životy pedagógov k lepšiemu. Príliš veľa našich študentov predčasne opúšťa školy. Veľký počet učiteľov sa obracia o podporu pri vytváraní intelektuálne pútavých hodín.

Učenie je o spolupráci a nie o súťažení. Medzi žiakmi musí existovať pozitívna vzájomná závislosť. V spoločnosti je potrebné, aby ľudia dokázali myslieť a spolupracovať. Učitelia potrebujú naliehavú a diferencovanú podporu pri učení našich žiakov, aby mohli konštruovať svoje učenie. Žiaci sú nadšení, keď má práca autentický charakter. Dôraz by sa mal klásť na koncepciu konštruktivizmu, keď sú študenti schopní prepojiť svoje predchádzajúce vedomosti s novými poznatkami. Preto je dôležité, aby naši učitelia poznali svojich žiakov a zabezpečili tak primerané plánovanie výučby. K napísaniu tejto knihy ma inšpirovala nízka výkonnosť a zlý strategický prístup, ktorý má za následok nízku návštevnosť škôl. Mnohí naši žiaci sú nepochopení. Je nevyhnutné, aby učitelia dostávali neustálu podporu pri pochopení učebných štýlov mužov a žien. Učitelia potrebujú neustále stratégie, ktoré zabezpečia, aby sa naši študenti intelektuálne angažovali. V triedach chýba rovnosť a prístup. Učitelia potrebujú podporu pri vytváraní pútavých vzdelávacích aktivít založených na výskume.