Strategic Planning for School Leaders
Strategické plánovanie pre vedúcich pracovníkov škôl poskytuje čitateľom dôležité poznatky o postupoch a zručnostiach vedúcich pracovníkov potrebných na zavedenie a vedenie procesu strategického plánovania v školskom prostredí. Čitatelia sa naučia, ako kultivovať a usmerňovať vizionárske, kurikulárne, manažérske, kultúrne, etické a politické vedenie s cieľom vytvoriť efektívne školské zlepšenia a podporiť akademické výsledky.
Úvodná kapitola definuje strategické plánovanie a objasňuje, ako sa proces strategického plánovania uplatňuje v školskom prostredí. Ďalšie kapitoly sa zaoberajú zákonom Every Student Succeeds Act, vykonávaním hodnotenia potrieb a analýzou výsledných údajov, vypracovaním a stanovením priorít cieľov a zámerov a dôležitosťou dôsledného budovania vyučovacích schopností tých, ktorí pracujú so žiakmi a učia ich. Záverečné kapitoly ukazujú, ako účinne monitorovať, posudzovať a hodnotiť strategické plány s dôrazom na cyklickú povahu procesu strategického plánovania a potrebu priebežného, neustáleho zlepšovania.
Kniha Strategické plánovanie pre vedúcich pracovníkov škôl, ktorá obsahuje praktické ukážky procesu strategického plánovania, príklady založené na skúsenostiach autorov a široké možnosti reflexie, je cenným zdrojom informácií pre kurzy a programy v oblasti vedenia vzdelávania a školskej správy.
Pamela A. Lemoine, (Ed. D., University of Louisiana Lafayette), bývalá správkyňa školy P12 a školského obvodu, vyučuje vedenie výučby a administratívu a vedie doktorandský program globálneho vedenia na Troy University.
Delaine Dupree Bennettová (Ed. D., Columbus State University), predtým školská administrátorka, študovala vedenie vzdelávania so zameraním na virtuálne školy. Ako profesorka na Troy University vyučuje v programe vedenia a riadenia výučby.
Evan G. Mense (Ed. D., Saint Louis University) je profesorom vedenia vzdelávania na Southeastern Louisiana University. Dr. Mense má rozsiahle skúsenosti ako administrátor P12.
Michael D. Richardson (Ed. D., University of Tennessee) je profesorom vedenia vzdelávania a v minulosti pôsobil ako pedagóg a správca na rôznych inštitúciách vyššieho vzdelávania.
