Sprostredkované učenie v praxi

Recenzie čitateľov

Sprostredkovaný zážitok z učenia v praxi od Rachel Rosenovej je komplexný a prehľadný zdroj informácií pre každého, kto pracuje s deťmi so špeciálnymi potrebami. Poskytuje podrobné vysvetlenia koncepcií sprostredkovaného učenia, prípadové štúdie a praktické aplikácie, vďaka čomu je prínosom pre pedagógov, rodičov aj zdravotníckych pracovníkov. Kniha je dobre organizovaná a prístupná, rozoberá zložité myšlienky do zrozumiteľných pojmov.

⬤ Informatívna a dobre spracovaná
⬤ ponúka praktické príklady a prípadové štúdie
⬤ jasná a usporiadaná štruktúra
⬤ prístupná pre osoby s rôznym vzdelaním v oblasti špeciálnej pedagogiky
⬤ vizuálne podporuje vysvetlenia ilustráciami a grafmi
⬤ zvyšuje porozumenie a dôveru v podporu detí s poruchami učenia.

Obsahuje odborný jazyk, ktorý môže byť náročný pre úplných začiatočníkov v tejto oblasti; niektorým čitateľom sa môže zdať hutný kvôli podrobným vysvetleniam a hĺbkovým informáciám.

(na základe 3 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

The Mediated Learning Experience in Action

Obsah knihy:

Táto kniha je praktickým opisom aplikácie metód vyvinutých profesorom Reuvenom Feuersteinom na nápravu a rozvíjanie zručností a funkcií malých detí, ktoré majú rôzne poruchy a oneskorenia v učení, na základe jeho teórií štrukturálnej kognitívnej modifikácie (SCM) a aplikácie sprostredkovanej skúsenosti s učením (MLE).

Hlavná autorka je skúsená pedagogická terapeutka, ktorá pracovala s rôznymi deťmi, najprv vo Feuersteinovom inštitúte (predtým Medzinárodné centrum pre zvyšovanie vzdelávacieho potenciálu ICELP) v Jeruzaleme v Izraeli. Tieto skúsenosti pod vedením profesora Feuersteina a jeho pracovníkov sú základom obsahu tejto knihy. Jej prípadové štúdie boli spracované tak, aby ilustrovali príklady tvorivého potenciálu pri uplatňovaní metodiky zahŕňajúcej sprostredkovanú skúsenosť s učením (MLE) do vzdelávacích aktivít navrhnutých tak, aby boli účinné pri rôznych poruchách učenia. Formát kapitoly poukazuje na dôležité poznatky pri identifikácii ťažkostí a ich riešení. V tejto knihe sa opisuje, ako možno MLE využiť na formulovanie prenikavých a tvorivých intervencií, ktoré prinášajú zmenu vďaka štrukturálnej kognitívnej modifikovateľnosti detí s veľmi nízkou funkčnou poruchou. Po úvodných kapitolách, ktoré stanovujú teoretické a koncepčné základy Feuersteinovho prístupu, ďalšie kapitoly predstavujú intervencie poskytované deťom, ktoré vykazujú rôzne ťažkosti pri učení.

Kniha bude vhodná pre viacero potenciálnych čitateľov: (1) učiteľom a rodičom, ktorí sú v kontakte s deťmi so špeciálnymi potrebami a ktorí hľadajú účinné intervencie na zlepšenie vzdelávacích výsledkov, (2) lekárom, ktorí chcú rozšíriť svoj terapeutický repertoár, a (3) vedcom, ktorí poznajú alebo chcú porozumieť implementácii štrukturálnej kognitívnej modifikácie (SCM) a sprostredkovanej skúsenosti s učením (MLE), ktorú sformuloval a rozpracoval profesor Feuerstein.