Sprievodca analýzou a interpretáciou údajov z Ecers-3

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

A Guide to Analyzing and Interpreting Ecers-3 Data

Obsah knihy:

Rané detstvo je kľúčovou etapou v živote dieťaťa a aspekty prostredia vo fyzickej, sociálno-emocionálnej, kognitívnej, zdravotnej a bezpečnostnej oblasti zohrávajú dôležitú úlohu pri formovaní vývoja detí v týchto prvých rokoch. Je veľmi dôležité mať platné a spoľahlivé meradlo kvality týchto aspektov prostredia starostlivosti o deti. Škála hodnotenia prostredia v ranom detstve Early Childhood Environment Rating Scale (ECERS-3) je popredným nástrojom založeným na výskume na skúmanie týchto vplyvných globálnych faktorov, ktoré priamo ovplyvňujú deti v prostredí v ranom detstve.

V tejto novej príručke čitatelia nájdu podrobný opis koncepčného modelu, z ktorého vychádza ECERS-3, ako aj inovatívne spôsoby analýzy údajov, aby lepšie pochopili, čo všetko sa dá s touto stupnicou urobiť a prečo je neoddeliteľnou súčasťou hodnotenia starostlivosti a vzdelávania v ranom veku. Autori analyzujú rozsiahlu databázu pozorovaní tried, aby pomohli používateľom ECERS-3 lepšie pochopiť, interpretovať a využiť vlastné zistenia. Čitatelia tiež uvidia, ako zložky ich údajov ECERS-3 súvisia navzájom, v rámci subškál a medzi subškálami a v rámci škály ako celku.

Príručka k analýze a interpretácii údajov ECERS-3 pomôže riaditeľom programov, správcom agentúr, trénerom/mentorom predškolského vzdelávania, riaditeľom škôl, výskumníkom a ďalším, ktorí používajú ECERS-3, úspešnejšie dokumentovať, interpretovať a analyzovať kvalitu základných vplyvných faktorov v prostredí predškolského vzdelávania. Tento zdroj pomôže usmerniť iniciatívy na zlepšenie programu pomocou prehľadu o tom, čo je potrebné pre rozvoj a učenie sa detí.

Vlastnosti knihy:

⬤ Poskytuje rámec na premýšľanie o tom, ako vzdelávacie prostredie starostlivosti a vzdelávania v ranom detstve zapadá do širšieho obrazu vplyvov na vývoj detí.

⬤ Predkladá teóriu zmeny, ktorá spája pochopenie toho, ako sa deti učia a vyvíjajú, s tým, ako vzdelávanie a starostlivosť v ranom veku ovplyvňujú dlhodobé výsledky.

⬤ Analyzuje, ako vyzerajú údaje ECERS-3 na veľkej vzorke tried a podľa rôznych charakteristík detí a učiteľov.