Správna prax vo vyučovaní prírodných vied: Čo hovorí výskum

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 7 hlasoch.

Pôvodný názov:

Good Practice in Science Teaching: What Research Has to Say

Obsah knihy:

„"Kniha má široký záber, pretože skúmané otázky - napríklad povaha vedy, praktická práca, úloha jazyka, technológie a formatívne a sumatívne hodnotenie - sú relevantné a dôležité pre prácu učiteľov prírodovedných predmetov vo všetkých školských systémoch.“

Profesor David F. Treagust, Curtin University of Technology, Austrália“.

Toto nové vydanie publikácie „Good Practice in Science Teaching“ ponúka komplexný prehľad hlavných oblastí výskumu a vedy v oblasti prírodovedného vzdelávania.

V každej kapitole sú zhrnuté výskumné práce a dôkazy v danej oblasti a diskutuje sa o ich význame, spoľahlivosti a dôsledkoch pre prax vyučovania prírodovedných predmetov.

Nové vydanie je dôkladne prepracované a obsahuje: tri nové kapitoly, ktoré sa týkajú: učenia sa prírodných vied v neformálnom kontexte, profesionálneho rozvoja učiteľov a učenia sa pomocou technológií aktualizácie každej kapitoly, ktoré odrážajú zmeny a vývoj v oblasti prírodovedného vzdelávania ďalšie časti na konci každej kapitoly každú kapitolu napísali výskumníci v oblasti prírodovedného vzdelávania s národným alebo medzinárodným renomé. Každá téma je spracovaná priamočiaro a je napísaná stručným a čitateľným štýlom.

Táto neoceniteľná príručka je ideálna pre učiteľov prírodovedných predmetov pre deti všetkých vekových kategórií, ako aj pre ostatných, ktorí pracujú v pedagogických a súvisiacich oblastiach. Je to nevyhnutný text pre učiteľov v príprave a pre tých, ktorí študujú na vyšších stupňoch.

Prispievatelia: Philip Adey, Paul Black, Maria Evagorou, John Gilbert, Melissa Glackin, Christine Harrison, Jill Hohenstein, Heather King, Alex Manning, Robin Millar, Natasha Serret, Shirley Simon, Julian Swain, Mary Webb.