Komunikatívny a veľmi medializovaný úspech veľkých medzinárodných porovnávacích štúdií o vzdelávaní viedol k tomu, že sa na ne odvoláva čoraz viac diskusií o vzdelávaní na celom svete.
To je predmetom tejto publikácie. Chápe vzdelávanie ako kultúrny vzor a pracuje s diskurzno-teoretickým prístupom.
To umožňuje sledovať a opísať predpoklady, ale aj rozpory v predmetnej oblasti. Práca skúma význam jazyka a literatúry, ktoré mali v minulosti a v súčasnosti prvoradý význam vo vzdelávacích výpovediach, ale v rôznych krajinách nemajú rovnaký význam, a navrhuje alternatívy k doteraz ponúkaným údajne samozrejmým programom a úlohám.
