Kniha lokalizuje fenomén jazykového povedomia v jeho mnohovrstevnej a komplexnej povahe.
Predmetná oblasť a pojem sú analyzované a reflektované z dvoch ústredných perspektív: z pohľadu jednotlivca a jeho jazykového a kognitívneho vývinu a z pohľadu predmetovej didaktiky a predmetových implikácií pre vyučovanie. V celom texte sú zohľadnené aspekty nemčiny ako druhého jazyka a viacjazyčnosti.