Spoluvytváranie spravodlivého vyučovania a učenia sa: Štruktúrovanie hlasu študentov do vysokoškolského vzdelávania

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Co-Creating Equitable Teaching and Learning: Structuring Student Voice Into Higher Education

Obsah knihy:

Kniha Spoluvytváranie spravodlivého vyučovania a učenia vyzýva čitateľov, aby pomohli vytvoriť inkluzívnejšie a prístupnejšie vysokoškolské vzdelávanie začlenením hlasov študentov prostredníctvom pedagogických partnerstiev.

Alison Cook-Sather, priekopníčka tohto spolutvorivého prístupu, čerpá z viac ako dvadsaťročných skúseností s rozvíjaním partnerstiev medzi študentmi a učiteľmi vo vysokoškolskom vzdelávaní a ponúka múdre a veľkorysé dielo, ktoré osloví študentov aj pedagógov. Ako zdôrazňuje jej výskum, spolutvorivé vzdelávacie prostredie, v ktorom sú vzťahy a komunikácia medzi študentmi a učiteľmi prioritné, prospieva vzdelávacím skúsenostiam na mnohých úrovniach.

Cooková-Satherová ukazuje, ako pedagogické partnerstvá poskytujú študentom nástroje na obhajobu vlastného učenia a zároveň pedagógom spätnú väzbu, ktorú potrebujú na zlepšenie skúseností v triede. Ukazuje, ako spolutvorivý model pomáha vytvárať inkluzívne priestory a spravodlivé vyučovacie postupy, ktoré lepšie podporujú úspech študentov, najmä v populáciách nedostatočne zastúpených a menšinových študentov.

Cook-Satherová ponúka praktické usmernenia, v ktorých obhajuje zavedenie nasledujúcich štyroch princípov na štruktúrovanie hlasu študentov vo vysokoškolskom vzdelávaní: prijatie záväzku rovnosti a spravodlivosti; poskytovanie štruktúry namiesto predpisov pre zapojenie; vytváranie namiesto zaberania priestoru; a rozvoj partnerského myslenia. Tieto princípy zdôvodňuje príkladmi z praxe, ktoré vychádzajú z kurzu vysokoškolského vzdelávania, programu rozvoja fakulty a medziodborových inštitucionálnych dialógov medzi jednotlivými inštitúciami.

Táto práca vyzýva čitateľov, aby prehodnotili štruktúru vysokoškolského vzdelávania a vytvorili prostredie, v ktorom môžu všetky zainteresované strany spolupracovať na presadzovaní inkluzívnosti, prístupnosti a spravodlivosti. Ako tvrdí autor, spolutvorba môže byť katalyzátorom zmien v celom systéme.