Spojená výučba: Vzťahy, moc a matéria vo vysokoškolskom vzdelávaní

Recenzie čitateľov

Kniha „Connected Teaching: Relationship, Power and Mattering in Higher Education“ od Dr. Harriet Schwartzovej je veľmi oceňovaná pre jej hlboké skúmanie vzťahovej a emocionálnej dynamiky vyučovania. Pedagógovia oceňujú prezentované praktické aplikácie, vďaka čomu je cenným zdrojom informácií na zlepšenie ich vyučovacích postupov.

⬤ Ponúka odborné poznatky o vzťahovom vyučovaní.
⬤ Poskytuje cenné informácie použiteľné pre dospelých učiacich sa.
⬤ Zvyšuje sebavedomie a emocionálnu inteligenciu vo vyučovaní.
⬤ Obsahuje praktické stratégie na nadviazanie kontaktu so študentmi.
⬤ Dobre napísané a pútavé, pomáha pedagógom pochopiť dôležitosť vzťahu medzi učiteľom a študentom.

Niektorí recenzenti neuviedli konkrétne zápory, čo svedčí o všeobecne pozitívnom prijatí knihy. Introvertní pedagógovia by však mohli mať problémy pri implementácii diskutovaných aspektov emocionálnej inteligencie.

(na základe 7 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Connected Teaching: Relationship, Power, and Mattering in Higher Education

Obsah knihy:

Harriet Schwartzová, autorka knihy Connected Teaching, tvrdí, že úloha učiteľov je v čase, keď sa spochybňujú mnohé aspekty úlohy fakulty, rovnako dôležitá ako kedykoľvek predtým a výrazne sa vyvíja. Je presvedčená, že vzťahy fakulty s jednotlivými študentmi a s triedami a skupinami sú základnou hnacou silou vyučovania a učenia sa.

Táto kniha skúma vyučovanie ako vzťahovú prax - prax, v ktorej spojenie a rozpojenie so študentmi, moc, identita a emócie formujú vyučovanie a učenie. Autor opisuje momenty energického hlbokého učenia a to, čo spôsobuje, že sa tieto silné momenty dejú. Vyzýva čitateľov, aby boli otvorení vzťahom a usilovali sa o ne, pochopili vlastnú sociokultúrnu identitu (a to, ako táto formuje vnútorné skúsenosti a spôsoby, akými sa stretávajú vo svete) a ostražito skúmali a rozpoznávali emócie vo vyučovacom úsilí.

Spojená výučba je informovaná a inšpirovaná teóriou vzťahovej kultúry (RCT). Predpokladom RCT je, že skúsenosť zapojenia sa do interakcií a vzťahov podporujúcich rast je pre ľudský rozvoj nevyhnutná.

Zakladatelia RCT verili, že táto teória bude relevantná v mnohých rôznych prostrediach, ale toto je prvá kniha, ktorá ich aplikuje na vyučovanie a učenie vo vysokoškolskom vzdelávaní. V tejto knihe autor ukazuje, že RCT má čo ponúknuť tým, ktorí sa venujú vzdelávaniu a rozvoju študentov, a poskytuje základ, z ktorého možno pochopiť transformačný potenciál vyučovania ako vzťahovej praxe.