Sojourning in Disciplinary Cultures: Prípadová štúdia vyučovania písania v inžinierstve

Pôvodný názov:

Sojourning in Disciplinary Cultures: A Case Study of Teaching Writing in Engineering

Obsah knihy:

V publikácii Sojourning in Disciplinary Cultures sa opisuje viacročný projekt zameraný na vytvorenie učebného plánu písania v rámci Vysokej školy technickej, ktorý by uspokojil kultúrne potreby skladateľov aj inžinierov na veľkej univerzite R1. Využitím teórie interkultúrnej komunikácie a prístupu k interdisciplinárnej spolupráci, do ktorej sa zapojili všetky strany, dokázali interdisciplinárni kolegovia vypracovať užitočné opisy procesu integrácie písania s inžinierstvom; prekonávanie konfliktov a nedorozumení týkajúcich sa povahy písania, rodovej zaujatosti, napätia medzi tvrdou a mäkkou vedou a mnohých ďalších výziev.

Tento zväzok predstavuje spoločné skúsenosti a postrehy konzultantov v oblasti písania, ktorí sa podieľali na rozsiahlej reforme učebných osnov celej Vysokej školy technickej; úzko spolupracovali s členmi fakulty z rôznych katedier a vyučovali písanie študentov technických odborov v učebniach technických odborov. Spolupracovníci vypracovali sylaby, ktoré zmysluplne začleňovali písanie do svojich kurzov, navrhovali lekcie na výučbu rôznych aspektov písania, vytvárali úlohy, ktoré integrovali teóriu a koncepcie inžinierstva a písania, a pracovali individuálne so študentmi, aby im poskytli spätnú väzbu na opravu. Hoci interakcie boli niekedy napäté, tieto dve skupiny - píšuci a inžiniersky - vytvorili "tretiu kultúru", ktorá vo všeobecnosti stavala študentov do centra učenia.

Kniha Sojourning in Disciplinary Cultures poskytuje návod na úspešnú spoluprácu s fakultami STEM, ktorý bude zaujímavý pre WPA, inštruktorov a celý rad vedcov z oblasti kompozície aj praktikov, ktorí sa snažia lepšie pochopiť úlohu písania a komunikácie v disciplínach STEM.

Prispievatelia :

Linn K. Bekins, Sarah A. Bell, Mara K. Berkland, Doug Downs, April A. Kedrowicz, Sarah Read, Julie L. Taylor, Sundy Watanabe.