Hodnotenie:
Kniha je vysoko hodnotená ako cenný zdroj informácií pre rodičov a pedagógov nadaných žiakov, pretože ponúka množstvo pútavých aktivít, ktoré podporujú sociálno-emocionálne zručnosti, slovnú zásobu a kritické myslenie. Autor Mark Hess je oceňovaný za hlboké znalosti sociálno-emocionálneho rozvoja nadaných detí a poskytuje praktické nástroje na starostlivosť o ich jedinečné potreby.
Výhody:Ponúka pútavé aktivity, ktoré rozvíjajú sociálno-emocionálne zručnosti, slovnú zásobu, gramotnosť a kritické myslenie. Venuje sa kľúčovým témam, ako sú empatia, perfekcionizmus, odolnosť a identita. Je v súlade so štandardmi Národnej asociácie pre nadané deti (NAGC). Poskytuje praktické nástroje a nové nápady pre pedagógov. Podporuje kreativitu a citový rast žiakov.
Nevýhody:V recenziách sa neuvádzajú žiadne konkrétne zápory, ale medzi možné obmedzenia by mohlo patriť zameranie predovšetkým na stredne nadaných žiakov, prípadne vynechanie zdrojov pre iné vekové skupiny.
(na základe 2 čitateľských recenzií)
Social and Emotional Curriculum for Gifted Students: Grade 5, Project-Based Learning Lessons That Build Critical Thinking, Emotional Intelligence, and
Séria Sociálne a emocionálne učebné osnovy pre nadaných žiakov poskytuje odborníkovi na nadanie, bežnému triednemu učiteľovi alebo poradcovi nástroje, ktoré potrebujú na to, aby pomohli nadaným žiakom v 3. až 5.
ročníku rozvíjať medziľudské zručnosti, reflektovať svoje často intenzívne emócie a vyjadriť svoju tvorivosť. Kniha pre 5. ročník: Obsahuje päť celkov a viac ako 50 vyučovacích hodín.
Zdieľa užitočné pokyny na realizáciu hodín a prepojenie obsahu naprieč učebnými osnovami. Venuje sa psychosociálnym zručnostiam.
Obsahuje aktivity zamerané na kritické myslenie, praktické stavanie a navrhovanie, čítanie, písanie, tvorivosť a prepojenie matematiky a prírodných vied. Pokrýva relevantné témy vrátane odolnosti, rastového myslenia, perfekcionizmu, empatie, sebapochopenia a identity, priateľstva a toho, čo znamená byť nadaný.
Každá lekcia otestovaná v triede sa zaoberá jedným alebo viacerými afektívnymi štandardmi Národnej asociácie pre nadané deti, oblasťami psychosociálneho rozvoja nadaných žiakov a akademickými štandardmi.
