Investigating Educational Policy Through Ethnography
V Spojenom kráľovstve sa otázky významu výskumu v oblasti vzdelávania a jeho vzťahu k politike nedávno stali stredobodom dlhotrvajúcej, verejnej a niekedy aj ostrej diskusie.
Kapitoly v tejto knihe ilustrujú schopnosť etnografickej práce pomáhať pri pochopení účinkov vzdelávacích politík a postupne ovplyvňovať politický diskurz. Kniha obsahuje štúdie o politických iniciatívach na miestnej úrovni, ktoré ukazujú, do akej miery sa zamýšľaná zmena v praxi skutočne uskutočnila, iné, kde k skutočnej zmene došlo, ale okrem dôsledkov plánovaných politikou sa vyskytli aj nezamýšľané dôsledky, a ďalšie, ktoré osvetľujú rozpory v samotnej pôvodnej politike.
Kapitoly sa zameriavajú na rôzne témy, ako je ideológia vzdelávacieho „úspechu“, politika a školská matematika, vyučovanie ITC, športové tréningy, poskytovanie základných zručností pre páchateľov trestných činov, učenie druhého jazyka, vyučovanie ESOL, práca učiteľov na základných školách a vyučovanie čítania a pravopisu.
