Recenzie čitateľov
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 12 hlasoch.
Pôvodný názov:
Powerful Questioning: Strategies for Improving Learning and Retention in the Classroom
Obsah knihy:
Predslov John Hattie.
Kladenie otázok je základným prvkom učiteľovej výbavy vo všetkých fázach vzdelávania. Triedy sú zaplavené vysvetľovaním, modelovaním a spätnou väzbou, ale spomedzi všetkých pedagogických stratégií, ktoré má učiteľ k dispozícii, je kladenie otázok jednou z najdôležitejších. Je to srdcový tep triedy. Hoci umenie klásť otázky sa zdá byť pomerne jednoduché, do akej miery učitelia zvažujú typy otázok, ktoré používajú? Pomáhajú otázky, ktoré kladú žiakom, skutočne podporovať učenie? V knihe Powerful Questioning, Michael Chiles sa zaoberá zložitosťou kladenia otázok a tým, ako najlepšie využiť tento pedagogický nástroj ako silný odrazový mostík na podporu učenia v triede.
Mnohí učitelia sú označovaní za "profesionálnych kladiteľov otázok" a používanie otázok vo vyučovacom a vzdelávacom procese sa datuje od jedného z najvplyvnejších používateľov a tvorcov otázok, gréckeho filozofa Sokrata. Sokrates veril, že kladením otázok podporujeme reflexiu a že ich používanie je najefektívnejšie, keď vytvárame nepretržitú slučku dialógu medzi kladúcim a prijímajúcim, aby sme umožnili prechod od povrchného k hlbšiemu mysleniu. Mocné kladenie otázok sa týmto inšpiruje a poskytuje originálnu teóriu, ktorá sa v celom rozsahu vzťahuje na historické používanie kladenia otázok v triede.
Ponúka nový pohľad na to, ako sa dá kladenie otázok vytvoriť na podporu efektívneho učenia, skúma dôvody, ktoré stoja za otázkami, ktoré kladieme, a odhaľuje silu kladenia správnych otázok, správnym spôsobom a v správnom čase. Podrobne opisuje súbor základných zásad, odporúčaní a praktických príkladov, ktoré sa dajú použiť na zavedenie silného kladenia otázok v triede aj v škole.
Michaelovým cieľom je pomôcť učiteľom získať informácie o teóriách používania otázok v triede a zároveň poskytnúť širokú škálu praktických stratégií v triede. Čitatelia si odnesú konkrétne príklady zo širokej škály prípadových štúdií, v ktorých sa učitelia v rôznych fázach vzdelávania (od prvého po piaty stupeň) delia o to, ako používajú kladenie otázok na zlepšenie učenia a udržania vedomostí.
Nevyhnutné čítanie pre všetkých učiteľov a vedúcich pracovníkov škôl.
