Service-Learning: Enhancing Inclusive Education
Táto kniha skúma úlohu Service Learning pri podpore inkluzívnej praxe. Konkrétne skúma proces Service Learning a jeho prepojenie s inklúziou v triede a komunite. Osobitná pozornosť sa venuje otázkam rovnosti, študentom so zdravotným postihnutím, študentom zo znevýhodneného prostredia a študentom rôznych kultúrnych a jazykových skupín.
Service Learning zahŕňa študentov na základných, stredných a vysokých školách, ktorí sa aktívne zapájajú do školských a komunitných projektov, z ktorých majú prospech študenti aj komunita. Zahŕňa reciprocitu medzi tými, ktorí službu poskytujú, a tými, ktorí ju prijímajú. Študenti sa spájajú so svojou akademickou disciplínou prostredníctvom zámerných akademických a osobných vzdelávacích cieľov, ktoré sú výsledkom štruktúrovanej reflexie.
Prvá časť knihy zahŕňa Service Learning a inkluzívne vzdelávanie v teoretickej perspektíve. Diskusie sa zameriavajú na výskum, praktické úvahy o rozvoji programu Service Learning, etiku a sociálnu kapacitu marginalizovaných osôb. Druhá časť sa zaoberá Service Learning v kontexte primárneho/elementárneho vzdelávania. Autori kapitoly diskutujú o tom, ako možno service learning zakomponovať do školského prostredia a ako skúsenosti zúčastnených žiakov formovali interakcie v triede a komunite. Tretia kapitola opisuje metódy začlenenia Service Learning v kontexte strednej školy. Skúmajú sa rôzne skúsenosti spolu s postupmi pre úspešný rozvoj programu.
Štvrtá a záverečná časť sa zameriava na vplyv Service Learning na to, ako učitelia pred nástupom do školy vnímajú inkluzívnosť a otázky sociálnej spravodlivosti v rámci inkluzívnych tried. Opisuje sa príprava na praktické a odborné zložky toho, ako sa stať efektívnym inkluzívnym učiteľom.