Sentipensante (Sensing / Thinking) Pedagogy: (Sentientientigence: Vzdelávanie pre celistvosť, sociálnu spravodlivosť a oslobodenie)

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Sentipensante (Sensing / Thinking) Pedagogy: Educating for Wholeness, Social Justice, and Liberation

Obsah knihy:

"Táto kniha, ktorá je výzvou, inšpiráciou, nádherne napísaná a nezvyčajná, vyzýva čitateľov, aby našli spôsoby, ako prepojiť myseľ a srdce - myslenie a cítenie - a zmeniť tak vyučovanie a učenie vo vysokoškolskom vzdelávaní. Laura Rendnová názorne ukázala, ako možno spojiť svoje hlboké presvedčenie, hodnoty a pocity s nadšenými analytickými a intelektuálnymi schopnosťami...

je to dôležitý, podnetný a jedinečný prírastok do literatúry o vyučovaní, učení a akademickom živote. " - The Review of Higher Education o prvom vydaníToto nové a rozšírené vydanie uznávanej a úspešnej knihy celoštátne uznávanej obhajkyne študentov, aktivistickej vedkyne a kontemplatívnej pedagogičky Laury Rendnovej si určite nájde nové publikum, ktoré túži vytvárať prostredie vyučovania a učenia sa, v ktorom je študent plne prítomný a zapojený s využitím všetkých schopností mysle, tela a zmyslov; a v ktorom môže byť skúsenosť s učením sa súčasne subjektívna a objektívna, čo je pohľad, ktorý spochybňuje privilegovanú predstavu, že platný je len rozum a objektívne spôsoby učenia sa. Hoci sa táto pedagogika môže používať pri všetkých študentoch, Rendn poskytuje podporu pre pedagógov, ktorí pracujú so študentmi s nízkymi príjmami, študentmi prvej generácie a študentmi s rasovou menšinou.

Pedagogika Sentipensante prináša prospech všetkým študentom tým, že komplexne uspokojuje ich emocionálne potreby a snahu o získanie vedomostí a zároveň podporuje ich občianske cítenie, kritické vedomie a angažovanosť v komunite. Rendn ponúka inšpiratívnu a kontemplatívnu pedagogiku, ktorá využíva prednosti študentov a zameriava sa na rytmickú rovnováhu a prepojenie medzi rozvojom intelektuálnych, sociálnych, emocionálnych a vnútorných zručností.

V knihe sa spájajú akademické diskusie o pedagogike a rôzne pohľady na svet, pretože inšpiruje novú generáciu pedagógov a zamestnancov, aby vypracovali plány pre demokratické, dekoloniálne vyučovacie a vzdelávacie prostredie. Prístup vnímania / myslenia bol úspešne prijatý a prispôsobený v kurzoch a seminároch v mnohých akademických disciplínach vrátane STEM v dvojročných a štvorročných vysokoškolských inštitúciách. Niekoľko vysokých škôl a univerzít vytvorilo centrá okolo kontemplatívnych štúdií a pedagogiky s aplikáciami presahujúcimi do oblasti vzdelávania K-12.

Tak ako pri prijímaní každého nového pedagogického prístupu je potrebné plánovať a premýšľať o tom, ako integrovať jeho reflexívne a tvorivé prvky s obsahom kurzu. Táto kniha ponúka inšpiráciu a návod pre vyučujúcich, ktorí chcú komplexne riešiť potreby, ašpirácie a individuálny rozvoj svojich študentov.