Táto kniha ako prvá systematizuje oblasti „kompetencie písať“ a „podpory písania“ a ukazuje, ako možno podporiť samotné písanie a ako môže písanie zlepšiť aj čítanie s porozumením a učenie sa predmetov.
To poskytuje (budúcim) učiteľom relevantné poznatky pre výber a organizáciu hodín písania a predmetu.