School's In (Škola je v hre): Federalizmus a národný program vzdelávania

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

School's In: Federalism and the National Education Agenda

Obsah knihy:

Po väčšinu histórie Spojených štátov považovali občania aj volení predstavitelia základné a stredné školstvo za kvintesenciu štátnej a miestnej funkcie. Až v posledných štyroch desaťročiach, od podpísania prelomového zákona o základnom a strednom vzdelávaní v roku 1965 Lyndonom B. Johnsonom až po ambicióznu, ale kontroverznú iniciatívu Georgea W. Busha "No Child Left Behind", sa vplyv Washingtonu na americké školy výrazne zvýšil. V súčasnosti je mnoho Američanov presvedčených, že vláda USA a štáty by mali zohrávať čoraz dôležitejšiu úlohu v národných školách.

Paul Manna sa v knihe School's In zaoberá štyridsiatimi rokmi tvorby národnej vzdelávacej politiky a tvrdí, že hoci vplyv Washingtonu na americké školy skutočne vzrástol, nemali by sme ani preceňovať rozširovanie federálnej moci, ani podceňovať odolnosť a pretrvávajúci vplyv štátov. Štáty vyvíjajú komplexné - často inovatívne - vzdelávacie politiky a na politickej agende na štátnej a národnej úrovni sa objavilo široké spektrum otázok týkajúcich sa vzdelávania.

Manna sa domnieva, že toto prekrývanie nie je náhodné. Jadrom jeho argumentácie je myšlienka "požičiavania si sily", proces, v ktorom sa podnikatelia v oblasti politiky na jednej úrovni vlády pokúšajú presadiť svoje programy využitím schopností, ktoré majú iné vlády vo federálnom systéme. Tvrdí, že náš národný vzdelávací program sa formoval prostredníctvom interakcie tvorcov politiky na národnej a štátnej úrovni, ktorí si navzájom požičiavajú silu na vypracovanie a zavedenie vzdelávacích reforiem.

Na základe analýz verejných zákonov, prezidentských prejavov, výpovedí v Kongrese, verejnej mienky, politickej reklamy a osobných rozhovorov sa kniha School's In opiera o koncepty federalizmu a tvorby agendy a ponúka originálny pohľad na rastúcu úlohu federácie v politike vzdelávania. Poskytuje poznatky nielen o tom, ako sa vzdelávacie agendy zmenili a ako sa pravdepodobne budú vyvíjať v budúcnosti, ale aj o samotnej povahe federalizmu v Spojených štátoch.