Rozvoj vysokoškolského vzdelávania ako študijného odboru: Pripomíname si 120 rokov výnimočnosti

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 3 hlasoch.

Pôvodný názov:

Advancing Higher Education as a Field of Study: In Quest of Doctoral Degree Guidelines - Commemorating 120 Years of Excellence

Obsah knihy:

Víťaz Auburn Authors Awards 2015

Kam smeruje vysokoškolské vzdelávanie ako študijný odbor v tomto storočí? Ako budú vedúci vysokoškolských programov navrhovať a udržiavať životaschopnosť svojich študijných programov tvárou v tvár večným výzvam zvnútra i zvonka akadémie?

Zatiaľ čo v roku 1979 Rada pre rozvoj štandardov vo vysokoškolskom vzdelávaní (Council for the Advancement of Standards in Higher Education - CAS) definovala štandardy pre magisterskú prípravu v oblasti študentských záležitostí a v roku 2010 boli prijaté usmernenia pre programy prípravy vysokoškolskej administratívy a vedenia na magisterskej úrovni, stále však neexistujú usmernenia, ktoré by sa zaoberali doktorandskými programami vedenia vysokých škôl, a to napriek rastúcim požiadavkám na hodnotenie a evaluáciu.

Táto kniha naznačuje, že smernice pre doktorandské štúdium vysokoškolskej administratívy sú rozhodujúcim ďalším krokom k napredovaniu kvality a kontinuity ich programov. Ponúka prehľad histórie odboru, stav jeho vysokoškolských programov, vývoj od špecializácie študentské záležitosti a jej smernice a dialóg o výhodách či nevýhodách existencie smerníc vo viacerých kapitolách.

V čase, keď je naliehavo potrebné pripraviť novú generáciu vysokoškolských učiteľov a vedúcich pracovníkov, táto kniha stanovuje parametre diskusie o tom, čo by mali smernice obsahovať, aby sa zabezpečila primeraná a účinná príprava študentov. Ponúka tiež užitočný rámec na obohatenie vedomostí dekanov, predsedov, koordinátorov programov a pedagógov, ktorí sa podieľajú na tvorbe, hodnotení a revízii programov. Bude zaujímavá aj pre tvorcov politík, pracovníkov akreditačných agentúr a v neposlednom rade aj pre absolventov v rámci programov vysokoškolskej prípravy.

Všetci autori tohto zväzku majú príkladné odborné znalosti, skúsenosti s vedením a úzke prepojenie s usmerneniami a normami v oblasti vysokoškolského vzdelávania a vo veľkej miere prispeli do literatúry o vysokoškolskom vzdelávaní.