Rozvoj hry u detí s postihnutím

Pôvodný názov:

Play development in children with disabilties

Obsah knihy:

Táto kniha je výsledkom prvej dvojročnej práce pracovnej skupiny 1 siete "LUDI - Hra pre deti s postihnutím". LUDI je akcia (2014 - 2018) financovaná COST; ide o multidisciplinárnu sieť viac ako 30 krajín a takmer 100 výskumníkov a odborníkov z praxe, ktorí patria do humanitných a technologických oblastí, zameraných na štúdium témy hry pre deti so zdravotným postihnutím v rámci Medzinárodnej klasifikácie funkčnej poruchy a zdravia (WHO, 2001). Hlavným cieľom tejto knihy je priniesť príspevok LUDI k dôležitej téme hry detí so zdravotným postihnutím, pretože v súčasnosti stále chýba medzinárodný konsenzus o definícii hry a zdravotného postihnutia. Proces zabezpečenia spravodlivosti pri uplatňovaní práva na hru detí s postihnutím si vyžaduje tri kroky: pristupovať k tejto téme prostredníctvom "spoločného jazyka", aspoň v celej Európe; postaviť hru do centra multidisciplinárneho výskumu a intervencie týkajúcej sa detí s postihnutím; udeliť tejto téme status vedeckej a spoločenskej témy s plnou viditeľnosťou a uznávanou autoritou.

Deti so zdravotným postihnutím čelia viacerým obmedzeniam v hre, a to z viacerých dôvodov: zdravotné postihnutie; ihriská, hračky a iné pomôcky na hranie, ktoré nie sú prístupné a použiteľné; prostredie a kontext, ktoré nie sú prístupné ani inkluzívne; nedostatok výchovného povedomia a zámeru; nedostatok špecifických psycho-pedagogických a rehabilitačných kompetencií; nedostatok účinných intervenčných metodík. Okrem toho v živote zdravotne postihnutých detí dominujú lekárske a rehabilitačné postupy, v ktorých je hra vždy aktivitou zameranou na dosiahnutie cieľa alebo vyvolanie zlepšenia; hra pre hru sa považuje za stratu času. Pojem hra pre hru výrazne odkazuje na rozlišovanie medzi hrovými činnosťami a činnosťami podobnými hre. Hrové činnosti iniciuje a vykonáva hráč (sám, s rovesníkmi, s dospelými atď. ) len za účelom samotnej hry (zábava a radosť, záujem a výzva, láska k pretekaniu a súťaženiu, ilinx a závrat atď. ). Majú, samozrejme, dôsledky na rast a vývoj, ale tieto dôsledky nie sú zámerne sledované. Činnosti podobné hre iniciuje a vykonáva dospelý (s jedným alebo viacerými deťmi), a to vo vzdelávacom, klinickom, sociálnom kontexte; sú hravé a príjemné, ale ich hlavný cieľ je iný ako hra: napr.

kognitívne učenie, sociálne učenie, funkčná rehabilitácia, pozorovanie a hodnotenie dieťaťa, psychologická podpora, psychoterapia atď. Táto kniha teda prispieva k jasnému rozlíšeniu medzi hrou a aktivitami podobnými hre, ktoré, dúfajme, prinesie nový vývoj v štúdiu hry.

ABSTRAHOVANIE A INDEXOVANIE

Rozvoj hry u detí s postihnutím sa vzťahuje na tieto služby:

Baidu Scholar.

Bayerische Staatsbibliothek.

BDS.

BoD.

Bowker Book Data.

CNKI Scholar (China National Knowledge Infrastructure).

DOAB (Directory of Open Access Books)

EBSCO.

Elsevier - Scopus Books.

ExLibris.

Google Books.

Google Scholar.

Navigačné materiály.

ReadCube.

Semantic Scholar.

TDOne (TDNet)

WorldCat (OCLC)

X-MOL.

Okrem toho je zborník registrovaný a indexovaný v databáze Crossref a prístupný na Amazon.