Rozprávanie, kreslenie, písanie: Lekcie pre našich najmladších spisovateľov

Recenzie čitateľov

Kniha je vysoko hodnotená ako vynikajúci zdroj informácií pre učiteľov pracujúcich s malými deťmi, najmä v oblasti písania a kreslenia. Zdôrazňuje prirodzené schopnosti detí v materskej škole písať a poskytuje užitočné stratégie a plány hodín, ktoré pomáhajú rozvíjať lásku k písaniu v ranom veku. Hoci mnohé recenzie vyzdvihujú jej praktickosť a účinnosť, existujú aj kritické pripomienky týkajúce sa jej zamerania na rané štádiá písania, ktoré nemusia spĺňať potreby učiteľov hľadajúcich podporu pre pokročilé písanie.

Skvelé plány hodín, ľahko sa čítajú, podporujú prirodzený rozvoj písania u malých detí, účinné stratégie na podporu detského rozprávania, výborný zdroj informácií pre nových aj skúsených učiteľov, pozitívny vplyv na zapojenie žiakov a ich sebadôveru pri písaní a kreslení, vhodné pre predškolskú triedu, K a prvý stupeň.

Trochu obmedzené na veľmi skoré štádiá písania, nemusí byť tak užitočné pre učiteľov, ktorí hľadajú návod na postup od kreslenia ku komplexnejšiemu písaniu, jeden recenzent mal problém so zatuchnutým zápachom z použitého výtlačku.

(na základe 29 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Talking, Drawing, Writing: Lessons for Our Youngest Writers

Obsah knihy:

V prvých ročníkoch môže rozprávanie a kreslenie poskytnúť deťom prirodzenú cestu k písaniu, ale tieto zložky sa často prehliadajú. V knihe Rozprávanie, kreslenie, písanie: lekcie pre našich najmladších spisovateľov Martha Hornová a Mary Ellen Giacobbeová pozývajú čitateľov, aby sa k nim pripojili v triedach, kde počúvajú, pozorujú a rozprávajú sa s deťmi, a potom využívajú to, čo sa naučili, na vytváranie lekcií navrhnutých tak, aby sa stretli s deťmi tam, kde sú, a viedli ich do sveta písania. Autorky sa zasadzujú za širšiu definíciu písania, obhajujú formálne rozprávanie príbehov, pri ktorom deti rozprávajú o tom, čo vedia, a cielené skicovanie, aby sa začínajúci spisovatelia naučili pozornejšie pozorovať.

Lekcie v knihe sú usporiadané podľa tém a zahŕňajú ústne rozprávanie, kreslenie, písanie slov, hodnotenie, predstavovanie knižiek a posúvanie spisovateľov vpred. Podstata a štruktúra mnohých lekcií, ktoré vychádzajú z práce autorov v mestských materských školách a na prvom stupni, sa dajú prispôsobiť až do piatej triedy. Lekcie majú jednotný formát: čo sa deje v triede;čo sa deti musia ďalej naučiť;potrebné materiály;vlastný jazyk použitý na lekcii;keď sa používa detská literatúra, dôvody výberu kníh a návrhy na ďalšie knihy;návrhy na ďalšie lekcie.

Martha a Mary Ellen ukazujú, aké myšlienky stoja za ich rozhodnutiami o vyučovaní, a poskytujú spôsob, ako sa pozerať na písanie detí a hodnotiť ho, čím nám poskytujú oveľa viac než len knihu lekcií; predstavujú víziu toho, ako môže vyzerať a znieť začínajúce písanie. Možno najsilnejšie je, že nám poskytujú príklady jazyka, ktorý používajú s deťmi a ktorý odhaľuje skutočný rešpekt a dôveru voči deťom ako žiakom.