Rôzne typy hodnotenia vo vzdelávaní

Pôvodný názov:

Various Types of Assessment in Education

Obsah knihy:

Táto kniha s názvom "Rôzne typy hodnotenia vo vzdelávaní. Monitorovanie a hodnotenie úspechu a neúspechu v pedagogike" predstavuje hodnotenie, ktoré je kľúčovou zložkou vzdelávania, pretože určuje, do akej miery bola pedagogika úspešná pri odovzdávaní vedomostí žiakom. Hodnotenie teda zahŕňa širokú škálu nástrojov a metodík, o ktoré sa pedagógovia opierajú pri dokumentovaní, meraní, monitorovaní a hodnotení vzdelávacích potrieb učiacich sa, získavania zručností, pokroku v učení a akademickej pripravenosti. Hodnotenie sa často stotožňuje s tradičnými testami alebo skúškami. Je to odvetvie štandardizovaného testovania, ktoré bolo vyvinuté spoločnosťami na administráciu veľkým populáciám žiakov. Pedagógovia sa odkláňajú od predstavy, že štandardizované testy sú jedinou zložkou hodnotenia. Namiesto toho sa usilujú o čoraz rozmanitejší súbor metód a nástrojov, ktoré dokážu merať komplexné a sofistikované kritériá. Iné testy sú také pokročilé, že sa používajú na medzinárodnej úrovni na porovnávacie štúdie vzdelávacích výsledkov. Takto sa vytvorila norma, že hodnotenie plní niekoľko funkcií podobne ako pedagogický proces. Okrem toho si hodnotenie vyžaduje vytváranie nových poznatkov a nápaditú aplikáciu už existujúcich poznatkov. Od žiakov sa môže vyžadovať, aby čítali a analyzovali rôzne texty s cieľom uzavrieť obsah.

Iné si vyžadujú praktický vývoj nástrojov, ktoré môžu uľahčiť spoločenský život. Hodnotenie sa môže použiť na identifikáciu slabých stránok žiakov alebo niektorých z nich, ktoré sa potom riešia zmenou učebných osnov alebo vyučovacích metód. Hodnotenie môže identifikovať silné stránky žiakov, aby sa žiakom poskytli nové a lepšie príležitosti. Príkladom toho je, že hodnotenie môže identifikovať pokročilých žiakov, ktorí si vyžadujú špeciálne formy pedagogiky. Rovnako sú tieto hodnotenia rozhodujúce pri diagnostikovaní alebo identifikovaní učiacich sa so špeciálnymi potrebami. Následne je možné pripraviť a realizovať špecializovaný vzdelávací program, ktorý bude reagovať na zistené problémy. Inými slovami, proces hodnotenia môže byť pozitívny alebo negatívny v závislosti od toho, ako je koncipovaný a ako funguje. Všetky tieto témy sú podrobne rozpracované v jednotlivých kapitolách knihy: Kapitola 1: Typológie hodnotenia časť A, kapitola 2: Typológie hodnotenia časť B, kapitola 3: Typológie hodnotenia časť C, kapitola 4: Modality vo vzdelávaní a hodnotení, kapitola 5: Priority vo vzdelávaní a hodnotení, kapitola 6: Podpora učiteľov a žiakov pri hodnotení, kapitola 7: Hlavné výzvy vo vzdelávaní a hodnotení, kapitola 8: Budúcnosť hodnotenia vzdelávania a reformné programy. V tejto knihe "Rôzne typy hodnotenia vo vzdelávaní.

Monitorovanie a hodnotenie úspechu a neúspechu v pedagogike", ktorého cieľom je zbaviť študentov úzkosti spôsobenej hodnotením. Zdôrazňuje sa význam priebežného a komplexného hodnotenia.