Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha získala od používateľov zmiešané recenzie, pričom niektorí chválili jej prehľad a čitateľnosť, zatiaľ čo iní kritizovali jej zložitý jazyk a stav po príchode. Vnímajú ju ako užitočný zdroj informácií pre vyučovanie a tvorbu učebných osnov, hoci niektorí ju považovali za ťažko stráviteľnú.
Výhody:⬤ Jasné a užitočné postrehy o vyučovaní, učení a hodnotení
⬤ ľahko čitateľné pre väčšinu
⬤ informatívny a podnetný obsah
⬤ užitočné pre tvorbu učebných osnov
⬤ vysoké hodnotenie kvality písania zo strany niektorých recenzentov.
Nevýhody:⬤ Napísaná na vysokej a zložitej úrovni, ktorá môže byť ťažko zrozumiteľná
⬤ prípady zlého fyzického stavu po príchode
⬤ niektorí mali pocit, že sa nedá dobre aplikovať na andragogiku
⬤ zmiešané pocity z jej revolučného prínosu pre rozvoj kurikula.
(na základe 17 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
Deciding What to Teach & Test: Developing, Aligning, and Leading the Curriculum
Obsah knihy:
Otázka rovnováhy medzi testovaním, tvorbou učebných osnov a vyučovacími postupmi je pre súčasné školy naliehavá. Táto vplyvná kniha o tvorbe a zosúlaďovaní učebných osnov je už v treťom vydaní aktualizovaná o nové poznatky o efektívnom vedení učebných osnov, zvyšovaní úspešnosti žiakov a odstraňovaní rozdielov vo výsledkoch.
Fenwick W. English sa zaoberá základmi tvorby učebných osnov v kontexte prostredia založeného na štandardoch a zameriava sa na to, ako môžu administrátori a učitelia najlepšie spolupracovať pri vytváraní kvalitných učebných osnov pre všetkých študentov.
Čitatelia nájdu:
- Návod na mapovanie učebných plánov a ďalšie užívateľsky prívetivé nástroje.
- Nové informácie o diferencovaní vyučovania, učenia sa a hodnotenia s cieľom uspokojiť potreby žiakov špeciálnych škôl, študentov učiacich sa anglický jazyk a ďalších.
- Ďalší obsah o riešení kultúrnych rozdielov v obsahu učebných osnov a postupoch hodnotenia.
- Nová kapitola o výzvach, ktorým čelia pedagógovia v úlohe vedúcich učebných osnov.
