Rovnosť a inklúzia vo vysokoškolskom vzdelávaní: Stratégie pre vyučovanie

Recenzie čitateľov

Kniha Equity & Inclusion in Higher Education (Rovnosť a inklúzia vo vysokoškolskom vzdelávaní) slúži ako cenný zdroj informácií pre vysokoškolských učiteľov, ktorí sa snažia podporovať inkluzívne vzdelávacie prostredie. Zdôrazňuje význam kritickej sebareflexie vyučujúcich a ponúka rôzne stratégie, praktické nástroje a príklady špecifické pre jednotlivé disciplíny na podporu inkluzívneho vyučovania. Kniha je dobre prijímaná pre svoj komplexný prístup k riešeniu otázok rozmanitosti, rovnosti a inklúzie (DEI) vo vzdelávaní.

Poskytuje množstvo stratégií a nástrojov pre inkluzívne vyučovanie, podporuje kritickú sebareflexiu medzi inštruktormi, zahŕňa rozmanité názory a príklady z rôznych odborov, ponúka praktické zdroje, ako sú rámce hodnotenia a tipy na tvorbu hodín, venuje sa kľúčovým výzvam v inkluzívnom vyučovaní, ako sú online prostredia a veľké triedy.

Niektorí čitatelia môžu považovať potrebu reflexie a sebahodnotenia za časovo náročnú alebo náročnú. Účinnosť stratégií sa môže líšiť v závislosti od ochoty čitateľov hlbšie sa zaoberať materiálom.

(na základe 4 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Equity and Inclusion in Higher Education: Strategies for Teaching

Obsah knihy:

Predstava Američanov o vysokoškolákoch nezodpovedá realite, ktorá je na univerzitných pôdach bohatá na rôznorodosť. Viac ako 60 % Američanov sa domnieva, že priemerný vek vysokoškoláka je 20 rokov, ale v skutočnosti je to 26 rokov. 4 rokov. Demografická situácia v triede sa mení a inštruktori nesú zodpovednosť za to, aby prispôsobili svoj štýl výučby a učebné osnovy tak, aby boli inkluzívne pre všetkých študentov.

V publikácii Equity and Inclusion for Higher Education Strategies for Teaching (Rovnosť a inklúzia pre vysokoškolské vzdelávanie), ktorú editovali Rita Kumar a Brenda Refaei, sa podrobne opisuje potreba inkluzívneho učebného plánu s príkladmi aktivít a modulov pre jednotlivé disciplíny. Vzájomný vzťah rasy, veku, sociálno-ekonomického postavenia a schopností stelesňuje rozmanitosť, s ktorou sa vysokoškolskí učitelia stretávajú vo svojich triedach. Prostredníctvom kapitol v tejto knihe prispievatelia ozrejmujú "skryté kurikulum", ktoré sa vyučuje implicitne namiesto explicitného. Editori sa zameriavajú na prostredie orientované na žiaka a dostupnosť učebných materiálov pre tradične marginalizovaných študentov; ide o kritickú časť práce potrebnej na vytvorenie inkluzívneho kurikula.

Tento text poskytuje inštruktorom zdroje na vytvorenie vzdelávacieho prostredia založeného na rovnosti. Vyzýva inštruktorov, aby sa pozreli za hranice eurocentrických učebných osnov a rozšírili svoju pedagogiku o medzikultúrne kompetencie. Autori spochybňujú dichotómiu študent/inštruktor a podporujú spoluprácu medzi nimi s cieľom vytvoriť učebné osnovy, ktoré vyhovujú potrebám všetkých študentov. Zdroje a príklady v tejto knihe dokazujú dôležitosť inklúzie a rovnosti v triede. Sprievodná stránka komunity poskytuje príklady a nástroje od editorov a prispievajúcich autorov, čo umožňuje čitateľom pridať materiály z ich vlastných tried. Táto kniha a súbor spoločných nástrojov umožňujú vyučujúcim začať zámerne praktizovať inkluzívne učebné osnovy a zavádzať zmeny na podporu rešpektovania rozmanitosti.