Robiť pokroky: Programové a administratívne prístupy k multimodálnej kurikulárnej transformácii

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Making Progress: Programmatic and Administrative Approaches for Multimodal Curricular Transformation

Obsah knihy:

Making Progress je empirický výskum stratégií a procesov, ktoré môžu programy kompozície v prvom ročníku použiť na sústredenie multimodálnej práce do svojich učebných plánov. Logan Bearden je jedinečným príspevkom do tejto oblasti, pretože predstavuje sériu flexibilných stratégií, vyvíjajúcich sa úvah a osvedčených postupov, ktoré môžu prevziať, prispôsobiť a implementovať programy a riaditelia, ktorí chcú dosiahnuť to, čo Bearden označuje ako "multimodálnu kurikulárnu transformáciu" alebo MCT vo svojich vlastných inštitúciách.

MCT možno dosiahnuť na priesečníku programových dokumentov a postupov. Bearden podrobne opisuje desať programov kompozície, ktoré prešli MCT, a ponúka údaje z rozhovorov s riaditeľmi, ktorí na tieto procesy dohliadali a/alebo sa na nich podieľali. Analyzuje korpus výkazov výsledkov, aby objavil spôsoby, ako môžeme "vytvoriť priestor" pre multimodalitu, a poskytuje inštruktorom a programom širšie pochopenie programových hodnôt, o ktoré by sa mali usilovať, ak chcú vytvoriť priestor pre multimodálnu kompozíciu v študijných programoch. Making Progress tiež predstavuje, ako môžu ostatné programové dokumenty, ako sú sylaby a webové stránky programov, uviesť tieto výsledky do života a urobiť multimodálnu kompozíciu zmysluplnou súčasťou učebných osnov prvého ročníka kompozície.

Programy kompozície pre prvý ročník, ktoré nepomáhajú študentom naučiť sa tvoriť multimodálne texty, obmedzujú ich rétorické možnosti. Stratégie v knihe Making Progress pomôžu riaditeľom programov písania a vyučujúcim, ktorí majú záujem o využívanie multimodality, zosúladiť programy so súčasnými trendmi v disciplinárnej vede a vyrovnať sa s odporom voči revízii učebných osnov, aby v konečnom dôsledku pomohli študentom stať sa efektívnejšími komunikátormi v digitálno-globálnom veku.