Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 7 hlasoch.
Reconceptualizing Leadership in the Early Years
""Táto kniha má potenciál urobiť pre škôlky to isté, čo urobil Michael Fullan pre školy, znovu potvrdiť morálne jadro vedenia. V opisoch profesionalizmu v ranom detstve sa často vynecháva postoj starostlivosti, ktorý sa obhajuje ako ústredná charakteristika vedúcich pracovníkov. Clark a Murray zároveň spochybňujú tradičné vysvetlenie tohto postoja u odborníkov z hľadiska ženskej výchovy a namiesto toho ho prezentujú v inom než rodovom zmysle ako funkciu etického charakteru a odhodlania. Svojimi koncepciami katalytického pôsobenia, reflexívnej integrity a vzťahovej vzájomnej závislosti autori poskytujú intelektuálne zdôvodnenie niečoho, čo mnohí praktici už dávno intuitívne vedia, že vedenie v ranom veku si vyžaduje manželstvo rozumu a srdca.".
Dr. Geoff Taggart, prednášajúci v odbore raného vzdelávania, University of Reading, Spojené kráľovstvo.
"Táto kniha je inovatívnym príspevkom do diskusie a debaty o vedení v ranom detstve. Nový koncepčný rámec, ktorý zavádza pre chápanie vedenia, sa zameriava na kritické uvažovanie o tom, ako sa vedenie uplatňuje v praxi raného detstva. Na základe empirického výskumu z celého sektora ranej starostlivosti sa využíva celý rad profilov a hlasov praktikov na ilustráciu, skúmanie a diskusiu o základných črtách vedenia v rámci procesu v praxi. Táto kniha, ktorá je obzvlášť užitočná pre postgraduálnych vedúcich pracovníkov v ranom detstve a všetkých študentov vzdelávania a starostlivosti v ranom detstve v praxi, obsahuje cenný materiál, ktorý bude výzvou pre uvažovanie o rozvoji a profesionálnej identite vedúcich pracovníkov v oblasti vzdelávania v ranom detstve v dvadsiatom prvom storočí.".
Gill Goodliff, Katedra vzdelávania, The Open University, Spojené kráľovstvo".
Táto kniha skúma realitu vedenia v ranom veku a skúma výzvy a príležitosti pre túto profesiu. Autori naznačujú, že nedávne kroky smerujúce k profesionalizácii pracovnej sily ponúkajú jedinečnú príležitosť na rekonceptualizáciu vedenia a vytvorenie novej paradigmy vhodnejšej pre špecifické podmienky tohto sektora.
Okrem diskusie o súčasných perspektívach vedenia, kniha navrhuje novú koncepciu pre rané roky, vedenie vo vnútri, ktorá uznáva, že vedenie môže pochádzať odkiaľkoľvek v rámci organizácie alebo prostredia. V knihe sa uvádza, že koncepcia vnútorného vedenia je vhodnejšia pre sektor predškolskej výchovy, pretože vychádza skôr z profesionálnej túžby podporovať vzdelávanie a blaho malých detí a ich rodín než z tradičnej hierarchie a postavenia. Medzi kľúčové prvky knihy patria: Myšlienky založené na výskume zo širokej škály súčasnej praxe v ranom detstve Skutočné profily lídrov z praxe z rôznych profesijných prostredí a pracujúcich v rôznych kontextoch Reflexívne podnety, ktoré vám pomôžu identifikovať líderstvo vo vašej vlastnej praxi a ako ho možno ďalej rozvíjať Myšlienky skúmané v knihe "Rekonceptualizácia líderstva v ranom detstve" majú dôležité dôsledky pre udržateľný rozvoj líderstva v sektore a sú nevyhnutným čítaním pre všetkých odborníkov z praxe, ako aj pre tých, ktorí študujú rané detstvo a sú zapísaní na kurzy EYPS.