Reclaiming the Curriculum: Špecializované a tvorivé vyučovanie na základných školách

Recenzie čitateľov

Recenzie vyzdvihujú „Reclaiming the Curriculum“ ako inšpiratívny zdroj pre tvorivé vyučovanie na základných školách. Zdôrazňuje široké, vyvážené učebné osnovy plné inovatívnych postupov, ktoré deti zaujmú a podporujú lásku k učeniu. Kniha ponúka rôzne prípadové štúdie zo základných škôl, ktoré demonštrujú úspešné interdisciplinárne prístupy. Niektorí čitatelia si však kladú otázku, prečo sa stále bojuje proti reštriktívnym učebným plánom, pričom naznačujú, že potreba zmeny je už dávno rozpoznaná.

⬤ Inšpiratívny a osviežujúci obsah, ktorý podporuje tvorivé vyučovacie postupy.
⬤ Široká škála prípadových štúdií prezentujúcich úspešné a inovatívne implementácie učebných osnov.
⬤ Podporuje interdisciplinárne učenie, ktoré zmysluplne zapája študentov.
⬤ Dobre preskúmaný a teoretický základ na podporu diskutovaných postupov.
⬤ Poskytuje realizovateľné nápady pre učiteľov, ktorí chcú zlepšiť svoje skúsenosti v triede.

⬤ Niektorí čitatelia sa cítia frustrovaní z toho, že cesta k odpútaniu sa od reštriktívnych učebných osnov napriek informovanosti pedagógov stále trvá.
⬤ Niekoľko recenzentov sa pýta, prečo sa tieto inovatívne postupy neujali vo väčšej miere, ak je už roky známe, že sú účinné.

(na základe 7 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Reclaiming the Curriculum: Specialist and Creative Teaching in Primary Schools

Obsah knihy:

Mnohé školy sa domnievajú, že hodnota ich práce je oslabená programom zameraným na testovanie, ktorý obmedzuje rozsah vzdelávania, ktoré poskytujú, a kto im to môže mať za zlé? V knihe Reclaiming the Curriculum Bill a Jackie inšpirujú učiteľov, aby sa vyhli takýmto úzkym hraniciam tým, že objavujú bohaté množstvo príkladov z prípadových štúdií škôl, ktoré rozširujú svoju ponuku o špecializovaný obsah presahujúci základné učebné osnovy: vedú žiakov do oblastí skúmania a bádania a zároveň zabezpečujú vyššie výsledky v základných predmetoch.

Táto kniha, ktorá obsahuje množstvo zaujímavých iniciatív, od vytvorenia priestoru na spoločné učenie s využitím IT až po umelecké využitie rozprávania príbehov v rámci učebných osnov, dodá základným školám odvahu identifikovať a zlepšiť vlastné tvorivé postupy a účinnejšie pripraviť žiakov na skúšky života, nie na život plný skúšok. Osemnásť prípadových štúdií, ktoré napísali rôznorodí autori vrátane riaditeľov škôl, učiteľov a odborných trénerov, pochádza z rôznych prostredí a ponúka podrobný opis jedinečného pozadia iniciatív: ich zrodu a inšpirácie, ich základných cieľov a zámerov a spôsobov, akými boli financované, realizované a nakoniec aj hodnotené.

Na začiatku každej kapitoly Bill a Jackie stručne sumarizujú edukatívnu hodnotu každého príkladu rozvoja učebných osnov, význam konkrétnych aspektov a spôsoby, ktorými pravdepodobne pomáhajú udržať plnohodnotné a relevantné učenie. Každá prípadová štúdia potom predstavuje pohľad prispievateľov z prvej ruky, ako:

⬤ podrobne opíšu štruktúru, ktorá je základom poskytovania vrátane počtu zapojených pracovníkov a prideleného času a zdrojov.

⬤ zdieľajú zaujímavé poznatky o úrovni zapojenia žiakov a prípadne o miere účasti rodičov a komunity.

⬤ podať živý obraz o tom, ako boli iniciatívy zosúladené so širším vzdelávacím programom školy.

⬤ poskytujú praktické návody, užitočné odkazy a relevantné zdroje, ktoré čitateľom pomôžu pri ich vlastnom úsilí o rozvoj učebných osnov.

Vhodné pre učiteľov a vedúcich pracovníkov základných škôl.