Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.
(Re)Designing Programs: A Vision for Equity-Centered, Clinically Based Teacher Preparation
Vzhľadom na rastúcu rozmanitosť Spojených štátov a študentov nastupujúcich do škôl, hodnotu vzdelávania učiteľov v klinických kontextoch a potrebu pozdvihnúť úroveň tejto profesie, národné organizácie vyzývajú na prehodnotenie prípravy učiteľov, ktoré by obrátilo vzdelávanie učiteľov naruby. Táto zmena si bude vyžadovať, aby školy PK-12 a univerzity spolupracovali silnými spôsobmi na vytváraní silných skúseností s profesionálnym vzdelávaním pre začínajúcich učiteľov. Najmä vysokoškolskí učitelia budú musieť nielen pracovať v školách, ale budú musieť spolupracovať so školami pri príprave budúcich učiteľov. Táto spolupráca by mala podporovať väčšiu rovnosť a spravodlivosť pre študentov našej krajiny.
Cieľom tejto knihy je podporiť jednotlivcov pri navrhovaní klinicky orientovaných programov prípravy učiteľov, ktorých jadrom je spravodlivosť. Na základe literatúry, ako aj našich skúseností s navrhovaním a koordináciou oceňovaných programov vzdelávania učiteľov ponúkame víziu klinicky orientovanej prípravy zameranej na rovnosť, ktorá podporuje silné profesionálne vzdelávanie učiteľov a pripravuje pre školy vysokokvalitných učiteľov zameraných na rovnosť. Témy kapitol zahŕňajú politické usmernenia, partnerstvá, zámerné klinické skúsenosti, koherenciu, učebné osnovy a kurzy, univerzitných učiteľov, školských učiteľov, dohľad nad kandidátmi na učiteľov a ich hodnotenie, úlohu výskumu a vedenie výučby v príprave učiteľov.
Hoci koncepcie, ktoré uvádzame, sú založené na výskume a empirickej literatúre, naším hlavným zámerom je, aby táto kniha bola prakticky využiteľná. Dúfame, že kým ju dočítate, budete sa cítiť inšpirovaní a vybavení na uskutočnenie zmien vo vlastnom programe, inštitúcii a miestnom kontexte. Každú kapitolu začíname časťou "Skôr než začnete čítať", ktorá obsahuje úvodné aktivity alebo otázky na sebahodnotenie, ktoré vás podnietia k zamysleniu sa nad súčasným stavom vášho programu prípravy učiteľov. Do kapitoly vpletáme aj príklady, "Spotlight z praxe", vo forme vinetiek, ktoré majú podnietiť vaše uvažovanie o zlepšení programu. Nakoniec každú kapitolu uzatvárame časťou nazvanou "Cvičenia na akciu", čo sú otázky alebo aktivity, ktoré vám pomôžu (znovu)predstaviť a posunúť sa k akcii pri (znovu)navrhovaní vášho programu prípravy učiteľov. Dúfame, že tieto cvičenia využijete sami, ale čo je možno dôležitejšie, aj s ostatnými, aby ste podnietili rozhovory o tom, ako môžete stavať na tom, čo už robíte dobre, aby ste svoj program ešte zlepšili.
